Circulares literae dioecesanae anno 1912. ad clerum archidioecesis strigoniensis a Claudio Francisco Cardinale Vaszary principe primate regni Hungariae et archiepiscopo dimissae
XIV.
143 hogy a tanulók a tanultakról összefüggően és értelmesen számot tudjanak adni? Foglalkozik-e eleget az egyes tanulókkal is, különösen elég sokszor felelnek-e, hogy előmenetelök biztosan meg legyen Ítélhető? Leereszkedik-e eléggé az elemi iskolai növendékek értelmi színvonalához? Helyesen és sűrűn alkalmazza-e a szem- léltető-eszközöket s célszerűen használja-e föl a tankönyveket? Nem használtat-e tankönyvek helyett kéziratokat, akár dik- táltakat, akár otthon leírtakat? Mindenekfölött pedig szerezzen meggyőződést arról, hogy a tanítók az elméleti tanításban a gyakorlati életből indul- nak-e ki és kapcsolatba liozzák-e az elméleti tanítást mindenkor a gyakorlati élettel? A gazdasági ismétlő-iskolában tervszerűen belevonják-e gyakorlati tanításaik körébe a mezei gazdaság, kertészet, méhészet, selyemtenyésztés és gyümölcstermelés és a háziipar különféle ágait ? d) Figyelje meg továbbá a tanítás tervszerűségét, módszerét, a tananyag helyes és arányos feldolgozását, az Írásbeliek (fogalmazások) kezelését; figyelje meg továbbá azt is, hogy mennyiben szolgálja az iskola (tanító) az erkölcsi, értelmi, esztétikai és gyakorlati nevelés céljait? Súlyt helyez-e arra a tanító, hogy a tanulók az anyagot lényegében már az iskolában elsajátítsák s általában nem terheli-e meg őket pusztán emlékezetnek szánt anyaggal? Iparkodjék meggyőződést szerezni arról, milyen a tanítási eredmény általánosságban és az egyes tantárgyakból? És különösen ellenőrizze, hogy az 1907. XXVII. t.-c. 19. §-a értelmében a nemmagyar tanítási nyelvű elemi népiskolákban, akár részesülnek állami segítségben, akár nem, a magyar nyelv a mindennapi tanfolyam valamennyi osztályában a vallás- és közoktatásügyi miniszter által a hitfelekezeti iskolafenntartó meghallgatásával megállapított tanítási terv szerint és kijelölt óraszámban oly mértékben taníttassák, hogy a nem-magyar anyanyelvű gyermek a negyedik évfolyam bevégeztével gondolatait magyarul élőszóval és írásban érthetően ki tudja fejezni. ad III. A tanítók továbbképzése céljából fölötte szükséges, hogy az iskola- látogató a tanítókat a modern paedagogia és didaktika követelményei felől a szükséghez képest mindenkor tájékoztassa. Ilyen irányban való továbbképzésre őket buzdítsa, ezirányu munkásságukat megfelelően irányítsa. Evégből az is szükséges, hogy maga állandó összeköttetést tartson fenn a vármegye területén levő, vagy ha ott nincs, a szomszédos vármegyében levő tanítóképző-intézettel, ahol különösen a gyakorlóiskolában figyelje meg a tanítást és a tanítójelölteknek a gyakorlati tanítást megelőző praeparatióit, a lélektani, a neveléstani, a módszertani és esetleg a kísérleti lélektani előadásokat, valamint a tanári testület konferenciáit. Terjessze ki az iskolalátogató figyelmét arra is, vájjon rendelkezik-e a tanitó az önképzésre szükséges segédeszközökkel (könyvtár, pedagógiai folyóiratok stb.). A tanítók továbbképzésének előmozdítása céljából részt vesz az iskolalátogató a körzete területén működő tanítóegyesület gyűlésein és a szükséghez képest előadásokat, esetleg gyakorlati tanításokat is tart. Az iskolalátogatás alkalmával szerzett tapasztalatokat az iskolalátogató a
