Circulares literae dioecesanae anno 1905 ad clerum archidioecesis strigoniensis a Claudio Francisco Cardinale Vaszary principe primate regni Hungariae et archiepiscopo dimissae
VI.
s ezen kötelezettség elmulasztása esetén végrehajtási eljárás törvényszerüleg csak az iskolafentartó ellen indítható, annyival inkább, minthogy az iskolaszék szavatosságát az 1891. évi XLIII. t.-cz. 12. §-a csupán az országos tanitói nyugdíj- és gyámalapnak járó törvényszerű dijak pontos beszolgáltatása tekintetében állapítja meg: a vallás- és közoktatásügyi m. kir. minister által a községi iskolaszékek számára 44,246/902. sz. alatt kibocsátott Utasítás 50. §-a 2. pontjának harmadik bekezdése szerint pedig az iskolaszék csak abban az esetben vonható vagyoni felelősségre, ha az előbb idézett törvény 5. §-a 2-ik bekezdésének fenforgása esetén a tanitói fizetés behajtása, esetleg készpénzre változtatása iránt a közigazgatási bizottságnál a köteles jelentést megtenni elmulasztotta. Minthogy a fenforgó esetben a b—i róni. kath. iskolaszéket nem a fentebbiekben megjelölt mulasztások terhelik s a hátralékos tanitói járandóságokért vagyoni felelősséget sem törvény, sem törvényes rendelet nem állapítja meg, netán kifogásolható eljárása tehát csupán fegyelmi utón torolható meg: jelen Ítélet rendelkező része értelmében kellett határozni. 1172. sz. Szünidei tanfolyam a beszédbeli hibák kezelésére vonatkozó ism. elsajátítása ezéljából. A m. kir. vallás- és közoktatásügyi minis- temek 1905. és 3869. számú rendelete. A tanitóképzőintézetek új tanterve, „a testi élet ismertetése egészségtani és neveléstani vonatkozásokkal ” czim alatt, külön szakaszt szentel a beszélő szervek ismertetésének, mely a beszédhibákra, a beszélő és lélekző szervek gondozására is kitérj eszkodik. Minthogy azonban az iskolába belépő gyermekek mintegy 25°/o-ánál a beszéd fejlődése nem nyert még befejezést: minélfogva beszédjük hiányos és —általában a beszédbeli hibák a beszédre nevelés és fel- J ügyelet hiányosságának tulajdoníthatók, azokra az eddiginél nagyobb figyelem fordítandó. Ha megfontoljuk, hogy a beszéd hibái mily hátrányosak a gyermekekre már az iskolában, s később az életben: úgy kétségtelen, hogy az iskola feladata, hogy kellő figyelmet fordítson a gyermekek beszédjének helyes fejlesztésére és ellenőr- i zésére. E czélból minden tanítót már a tanitó- képzőintézetben meg kell ismertetni a beszéd élet- és kortanával, valamint a beszéd hibáinak orvoslási módozataival. A tanitóképzőintézetek tantárgyait törvény szabván meg, számuk nem változtatható, de más tárgyak anyaga sem csökkenthető a képzés összhangjának s teljes- I ségének csorbítása nélkül. Ez okból a fentemlitett czél elérhetése végett a beszédbeli hibák kezelésére vo- i natkozó ismereteket, az összes tanitóképzőintézetek tanárai közül a fentemlitett tárgy előadói három egymásutáni évben Budapesten rendezendő szünidei tanfolyamon kell hogy elsajátítsák. Szükségesnek találtam továbbá, hogy a tanitóképzőintézetek említett tanárai, a tanulók szellemi egészségével összefüggő tudnivalókat megismerjék s ez alapon a tanítójelöltekkel alkalomadtán megismertessék, hogy a gyermek elméje, csak fejlődésében, tehát fokozatosan jut a felnőtt egyén szellemi képességeinek birtokába, hogy a gyermekek egyéniségével is foglalkozni kell; továbbá tájékoztatást kell hogy nyerjenek a szellemi élet (emlékezés, elfelejtés) mechanikájáról, és az erő pazarlás mellőzésével való betanulás módszertanáról stb.
