Circulares literae dioecesanae anno 1899. ad clerum archidioecesis strigoniensis a Claudio Francisco Cardinale Vaszary principe primate regni Hungariae et archiepiscopo dimissae
IV.
30 1209. sz. Legfelsőbb kir. elhatározás a kongnia ügyében. A állás- és közoktatásügyi magyar miniszterem előterjesztésére megengedem, hogy a mindkét szertartásit katholikus lelkészek és segédlelkészek jövedelmi összeírásainak a központi kongrua-bizottság által foganatba veendő felülvizsgálata alkalmával a következő kiigazítások eszközöltessenek: 1. Az esketési stola-dijakból befolyó jövedelem az összes jövedelmi összeírásokban törlendő. 2. Hasonlóképen törlendő az anyakönyvi kivonatokból befolyó jövedelem, valamint ezzel kapcsolatban az anyakönyvvezetési költség czimén felszámított 10°/o-a. 3. A lótartási átalány maximuma 126 forintról 200 forintra emelendő és ehhez képest egy lótartásra 63 Irt helyett 100 forint számítandó. 4. Káplántartás czimén 200 frt helyett 250 forint hozandó levonásba. Úgyszintén megengedem, hogy a központi kongrua-bizottság az összes lelkészi és segédlelkészi jövedelmi összeírásokat felülvizsgálhassa és az általam 1.995. évi április hó 16-án jóváhagyott szabályzat ellenére megállapított jövedelmi és kiadási tételeket kiigazíthassa, illetőleg törölhesse. Továbbá a latin és görög szertartási! katholikus érsekségek és püspökségek, valamint a királyi adományozás alá tartozó apátságok és prépostságok jövedelmi összeírása tárgyában vallás- és közoktatásügyi magyar miniszterem által 1997. évi julius hó 12-én kibocsátott „Irányelveket“ jóváhagyom és azok alapján eszközölt eljárást tudomásul veszem. Kelt Bécsben, 1999. évi január hó 19-én. FERENCZ JÓZSEF, s. k. Wlassics Gyula, s. k. t/ ' Rendeletek. — Valamennyi tankerületi kir. Főigazgatóságnak. A m. kir. vallás- és köz- oktatásügyi miniszternek 1899. évi 1513. sz. a. kelt rendelete a középiskolai tanulók házi feladatainak megszorítása tárgyában. Mint már több Ízben hangsúlyoztam, a túlterhelés nem csupán a tanterveknek, hanem a módszernek a kérdése is. A közoktatási kormányt e meggyőződésében megerősítik a tanulmányi felügyelettel'megbízott közegek jelentései, melyekből kiderül, hogy ott, ahol a középiskolai tanításunknak alapjául szolgáló s az utasításoknak kifejezett módszeres alapelvek valóban a lelkes méltatással találkoznak, a túlterhelés bajai is enyhébb alakban jelentkeznek. — Az utasításoknak egyik legkiemelkedőbb elve az, hogy az ismeretek puszta közlése nem biztosíthatja az igazi eredményt. — Az úgynevezett leczkefeladás helyét, mely egymagában tanításnak nem is nevezhető, az intensiv tanítói eljárásnak kell elfoglalnia; mely abban keresi érdemét, hogy a tanár az osztály összes tanulóival közösen és együttes munkában dolgozza fel a tantervben kiszabott anyagot. Az ily eljárás mellett a tananyagot lényegében az iskolában kellene a tanulóknak elsajátitaniok, s a házi munkásságnak legföljebb az iskolában hallottak és tanultak megszilárdítására s szükség szerint Írásbeli alkalmazására kellene szoritkozniok. Sajnosán tapasztalható ezzel szemben, hogy még sok helyütt túlságos mennyiségű házi leczkékkel és feladatokkal vannak a tanulók megterhelve, aminek egyik oka — elismerem az osztályoknak általában túlságos népességében s ennek folytán a helyes tanítói eljárás alkalmazásának csekélyebb lehetőségében, de ezenfelül
