Circulares litterae dioecesanae anno 1877 ad clerum archi-dioecesis strigoniensis a Joanne Cardinale Simor principe primate regni Hungariae et archi-episcopo dimissae
XXI.
15 áz elbeszélésből a gyermek necsak a szóban levő egyéniség képét lássa, hanem egyszersmind a kor viszonyaiba és eseményeibe is annyira bepillanthasson, hogy kíváncsisága és többet tudni vágya is felébresztessék. A tanító előadása legyen egyszerű, természetes, élénk, szemléltető; és hasson az érzelemre. Igyekezzék odahatni, hogy a gyermek lelkében élénk képzeletek keletkezzenek, melyek mig egyrészt az emlékezetet segítik saz értelmet felvilágosítják, másrészt a kedélyre is oly befolyást gyakoroljanak, hogy a gyermek lelkében az isteni gondviselés iránt bizalom és hála, az erény iránt szeretet, a bűn iránt undor és utálat, a haza és nemzethez meleg ragaszkodás s a törvények iránt kegyelet ébresztessék s ápoltassák. VI. OSZTÁLY. Az iskolai hatodik év. Bevezetésül tárgyalandó az ókori népek története a legnagyobb általánosságban. Magyarország összefüggő története kapcsolatban a vele érintkezésben élt és élő nemzetek történetével és melléktekintettel a világtörténelemben különösen kitűnt, nemzetek történetére, úgy nem különben azon áldásos és jótékony befolyásra, melyet a keresztény hit az emberiség művelődésének előmozdítására gyakorolt. A tanító a történelem tanításában kerülje a tárgy időrendi száraz részletezését és az okozatok mélyebb fejtegetéseit, e helyett kövesse időrendben ugyan, de a csoportosító módszert; vagyis Magyarország története legyen a középpont, mely köré a vele kisebb- nagyobb összeköttetésben levő világtörténeti anyagot élesen körvonalazott főmozzanataiban s egyes képekben csoportosítsa. é) A polgári jogok és kötelességek ismerete. VI. OSZTÁLY. Az iskolai halódik év. A haza alkotmánya, a legfontosabb polgári jogok és kötelességek főbb vonalai adassanak elő ezen folyamban. 5. Természettudományi tárgyak. a) Terményrajz, V. OSZTÁLY. Az iskolai ötödik év. A természetrajzbeli előismereteket a beszéd- és értelömgyakoríatokbói az I. és II. folyamban szerzi a tanuló. Gyarapítja ezeket az olvasókönyvekből, különösen pedig a földrajzi tanítás által. Ez osztályban tehát a tanulónak eddig szerzett terményrajzi ismereteit kell rendezni, kiegészíteni és bővíteni. A terményrajzi ismeretek rendezését akként eszközli a tanító, hogy a természet mindhárom országából a tanítók előtt ismeretes, oly kiváló alapjellemmel (típus) bíró tárgya-
