Circulares litterae dioecesanae anno 1877 ad clerum archi-dioecesis strigoniensis a Joanne Cardinale Simor principe primate regni Hungariae et archi-episcopo dimissae
XXI.
8 IV. OSZTÁLY. Az iskolai negyedik év. 1. Olvasás. A tanító a negyedik osztály számára szerkesztett olvasókönyvből mindinkább gyakorolja a gyermekkel az értelmes, — és kellően hangsúlyozott olvasást. — A gyermekek előtt példányszerüen maga is gyakran olvas, az olvasottakat értelmezted és szabadon elbeszélteti s igyekszik mind tárgyi, mind nyelvtani ismereteiket ez utón is gyarapítani. 2. I r á s. a) A tanító az olvasókönyv olvasmányait válogatva szabadon írásba foglaltatja. b) Gyakorolják magukat a gyermekek szépiráspéldányok másolásával is. 3. Emlékezés-gyakorlás. A gyermekek az emlékezet gyakorlására költői darabokon kivid a bibliai s hazai történelemből is tanulnak elbeszéléseket s azokat értelmesen felmondják. V., VI. OSZTÁLY. Az iskolai ötödik és hatodik év. 1. Olvasás. E két osztály számára készített olvasókönyvet a tanulók részint az iskolában nyilvánosan, részint otthon magánosán olvassák. A tanító az olvasmányok tartalmát szabadon elbeszélteti s törekvését odairányozza, hogy a tanulók a magánolvasásra képesüljenek s azt megszokják. 2. írás. Az V. és VI. osztályban már átmegy a tanitó a fogalmazás rendes tanítására. — Irat nevezetesen történelmi feladatokra vonatkozó rövid elbeszéléseket, természeti tárgyakról vagy egyes tájakról leírásokat; azután leveleket, kérvényeket, majd szerződéseket, nyugtákat; készíttet számlákat és egyszerű számviteli számadásokat stb. 3. Emlékezés-gyakorlás. Az emlékezés gyakorlására tanít, a tanitó nevezetesebb vallásos, népies és hazafias költeményeket, folyó beszédbe foglalt egyházi és hazai történelmi leírásokat, megkövetelvén mindig a szabatos tiszta és jól hangsúlyozott előadást. c) Anyanyelvtan. A népiskolai anyanyelvtani oktatás czélja nem egyéb, mint az, hogy a nép megtanuljon szabatosan beszélni, helyesen Írni, mások beszédét és írását biztosan és tisztán megérteni. Igen tévesztené az olyan tanitó czélját, ki a népiskolában a nyelvtan szabályait elvontan és tudományos rendszerben tanítaná, és a tanuló idejét a szabályok meddő betanulására és azoknak alkalmazásnélküli sikertelen felmondatására fordítaná. Azon nyelvtani ismeretek megszerzését, melyek a népnek szükségesek, az irás, olvasás gyakorlása stb. tantárgyak helyes kezelése által lehet eszközölni. A legszükségesebb nyelvtani ismeretek megszerzésére következő módon kell a tanítványokat vezetni.
