Ordines Circulares ad Honorabilem Clerum almae Dioecesis Csanádiensis partis in Hungaria sitae de anno 1928.
VIII.
41 2560. sz. Elemi iskolai évzáró jelentések, idei tanmenetek bírálata. birtokukban levő példányban a helyesb- bitést a közölt értelemben haladéktalanul keresztül vezessék. Az óvónőképző intézetekbe átlépő tanitónőképzőintézeti növendékek különbözeti vizsgálatai tárgyában kiadott 70.280 1928. kultuszmin. rendeletet (megjelent a Hív. Közlöny f. é. 21. számában) szintén magamévá teszem, illetőleg az abban foglaltakra nézve hasonlóképen rendelkezem. * Az el. isk. évzáró jelentések összeállítása tekintetében — a múlt évi X. sz. körlevélben — kiadott 2150 1927. sz. rendelet kiegészitéseképen általánosságban felhívom az iskolákat, hogy jövőre a megtartott iskolai ünnepélyekről is adjanak számot; a tanulók segélyezésére vonat- ! kozó jelentésükben pedig részletezzék: hány tanuló, micsoda segélyben részesült és honnan volt rá a fedezet. Az iskola jótevőit bizonyára buzdítaná a tanügyi főhatóság elismerése. A tanítói és ifjúsági könyvtárak jegyzékét a könyvtárak kezelői évenként terjesszék föl, megjelölvén benne a kiselejtezett és újonnan beszerzett, müveket. A 2622 1926. sz. rendelet az „Élet“ cimü szépirodalmi lap járatását elrendeli. A jelentésekből az idén kitűnt, hogy csak a dombegyháki, csanádapáczai, püspök lelei, pusztaszöllős-nagymajori és puszta- szöllős-lászlómajori iskoláknak járt az egyetlen katholikus szépirodalmi lapunk. A földeáki leányiskola, a pusztaszöllős- nagymajori, lászlómajori és pusztaföldvári iskolák szerdán és szombaton délután tartottak heti szünetet. Ezáltal a heti munkaidőt nagyon ügyesen két egyenlő részre osztották s megmenekültek attól a veszteségtől, amit a hétköznapokon tartott egésznapi szünet okozhat a növendékeik lelkében. Kívánatosnak látszik előttem ennek a rendnek bevezetése mindenütt, ahol a helyi viszonyok (hetivásár, tanterem hiány) meg nem akadályozzák. II. Átvizsgáltatván az idei tanmeneteket, általában megállapítom, hogy azok ezúttal sem részletesek. Anyagukat legfeljebb hetekre osztják be, holott a részletes tanmenetnek óráról-órára, félóráról-félórára ki kell jelölnie a tanítási egységeket, a helyi kapcsolatokat pedig jelezni kell. Nem elég azt írni: „Különös tekintettel a helyi viszonyokra“, hanem ezeket a kapcsolatokat névszerint fel kell sorolni. Fel kell tehát tüntetni, ami helyi, ami eltérő a sablontól. Szüksége van erre elsősorban magának a tanítónak, mert önmagát kényszeríti rá, hogy mindenütt tekintettel legyen ezekre, de szüksége van rá az ellenőrző közegnek is, aki, ha nem helybeli, nem állapíthatja meg, hogy menynyiben tesz eleget a tanító a püspöki tanterv egyik legfontosabb kívánságának. 2. A tanítást szeptember elsején megkezdeni nem lehet, azért nem lehet reális az a tanmenet, amely szeptember 1-ső hetére is jelöl anyagot. Épen igy hiba az is, ha csak szeptember 3-ik hetében kezdjük a tanévet. 3. Kevés tanmenetben látszik az önállóság. Vagy egyszerűen átveszik a vezérkönyvekben megjelent normál tanmeneteket, vagy a kézikönyvben levő lecke-cimeket írják ki a kézikönyv sorsorrendjében. Éz okozza, hogy a tanmenetek kevés kivétellel se nem részletesek, se nem helyiek. Sem a normáltanmenet, sem a kézikönyv nem veheti figyelembe az egyes iskolák viszonyait, csupán csak az egész ország valamennyi katholikus iskolája számára adhat általános irányelveket, keretet, melyet azonban a tanítónak, kell kitöltenie. A természetrajz, gazdaság- és háztartástan tanmenetét egyik-másik tanító, mivel ennek a tantárgynak a gyakorlati vonatkozásait a tankönyv természetszerűleg mind fel nem vehette s a kertben, konyhában, stb. végezhető és végzendő munkákról leckét nem adhatott, — különösen osztott iskolákban — úgy állította össze, hogy a könyv leckéinek száma nem fedi az évi órák számát. Ezért úgy segített magán egyik-másik iskola tanítója, hogy heti 2 órára rendezte el az egyes címeket s két órán át akarta tanítani az egy órán letárgyalandó anyagot. Gyakorlati foglalkozást azonban annál kevesebbet jelzett. 4. Különös elírásból származó (vagy inkább felületességre valló) hibákat lehetett találni egyik másik tanmenet címlapján, az iskolatípus megjelölésénél. „Osztott egytanitós“, meg „részben osztott egytanitós“ iskolák nincsenek, nem lehetnek 5. Gazdasági továbbképző-iskolái tan-
