Pápai Lapok. 41. évfolyam, 1914

1914-02-01

XLI. évfolyam. Pápa. 1914. február 1. 5. szám PÁPAI LAPOK Pápa város hatóságának és több pápai 8 pápa-vidéki egyesületnek megválasztott közlönye. Megjelenik minden vasárnap. Szerkesztőség ét kiadóhivatal : Uoldi.cig Uyula papirkereskedése, KS-lér ^Il-ik szám. Tclefcr. HE száza. A azerkeiiztCBÓrt felelős laptulajdonoR: GOLDBERG GYULA Klofizetéaek é» hirdetési dijak a lap kiadóhivatalához küldendők. A lap ára: egész évre Ili kor., félévre II k.. Mgyadftm 4. Nyilt-tér soronként 40 lillér. — Kiryes szám ára 30 tili. TAHCA Egy kis leány halálára. Szendén nőttél piciny rózsa bimbó, Mosolyogva mint a széj) kikelet, Az iljn lét, liajos tavaszában Most kezded még lejteni ékidet De csak a hajnal mosolygott reád Élted reggelét már nem lát hálád. Li Egy vihar jött fagyasztó legével 8 érintése elragadt közülünk Kinek rövid létén szeretettel Ks a legszebb reményekkel csüngi tink, Csak emléked marad meg számunkra Oh. pedig mi ugy szerettünk volna. De ez emlék is édes minekünk Ugy ápoljuk mint téged szerelénk Kar távol vagy képzelmünkkel néha Ide varaz óljuk képed körénk. Ks ilyenkor élni látunk újra S mosolygni, mint láttunk valaha. S midőn ismét eltűnsz mi közülünk Nem könyezünk e|\es/.tesed lelett Mert az édes hit melv • szivünkben él Felszárítja n bánat könnyeket Tudjuk, hogy e^y szépen tejlu rozsa Kellett flaut a/, eyi koaaornba. Takats Tibor. timltó "CLX. — A „Pápai Lapok" eredeti tárcája.— Most, hogy e levelet irom nektek, nemcsak házitanító, nevelő s instruktor vagyok, de házőrző is. Rám bízták Mözleivk az egész, első emeletet. Nyola szobában laknak. tgylátszin, a szappangvárossiíg elég jó foglalkozás, telik belőle az uri módra. Különben itt, Pesten sok szegénv ember el nagy lábon és soha se lehet tudni, uaiből telik és meddig tart az uraskodás. ]•'././••. azonban nem akarom azt mondani, hogy a Mözlerék viszonyai nem rendezettek. A házitanító, ha még olyan éles is a szeme, ilyen dologba nem lát bele. Ámbátor van nekünk erre is egy vizsgálóinté. etünk az egyetemen. Az instruktorok elmondjsk egymásnak, hogy mit jövedelmez a nevelősködés, miféle háznál tanítanak, iniképen bánnak velük s ismertető jelekkel boszorkányos találékonysággal állapítjuk meg aztán a kenveretadó család természetiiiiziíl. Az öregebb házitauitók valósággal remekelnek a családfa kitalálásában s legendákat tudnak a nevelői életből. Mikor éu megmondtam, hogy egy szappangyáiosuál tanítok, azt jósoltak, hogy nehéz sorom lesz. — Ha valaki szappangyaros — er.t mondta egy tapasztalt (Horopter — akkor biztosan többet ért Peslallozzinál is a paedagógiához. Jó lesz hát vigyázni, inert az ilyen pacd.-igógiai szakférfiú neheWotan A legjobb ét a legtartósabb drótszálas lámpa. Húzott drótszállal 75°/o árammegtakaritát. Kapható villanyszerelési üzletekben, villanytelepeken és a MAGYAR SIEMENS-SCHUCKERT-MÚVEK-nel. Budapest. VI.. Teréz-korut 36. Gfir-utezi 13. Néptanítók jutalmazása. Sohasem lohol eleget irni és beszélni minálunk arról a témáról, amelyről legkevésbbé akar tudni a magyar társadalom, a tanítók ügyéről, amelyet kizárólag maguk az illetékes körök, a tiinitúk szorgalmaztuk csuk. Pedig azt mindnyájan tudjuk, a nagy német hadvezér Moltke jelentette ki. hogy a német-francia hadjáratban a német dicsőség a tanítók javára könyvelendő cl. mert ők voltak azok. akik nemcsak nyers erővel, hanem az iskolázottságukkal éi az iskolában nyert fegyelmezettségükkel vívták meg a nagy csatát. A népoktatás ügye mindnyájunknak nagy ügye és abban az országban, ahol a népszabadságra és ügyeinek saját ellátására vágyik és minden idegen beavatkozást elhárít magáról, az olyan nemzet, amely féltékeny az egyéniségére és amely lenyűgözni magát semmiféle hatalom által nem engedi, az olyan nép meg tudja beesülni a tudományt, mert a tudomány az észnek a pallérozása, ellentéte; a fanatismusnak. amelyet estik az a nép vesz be, mely pórázon vezetteti magát. Hiszen minden kultúrnép elismeri a közoktatásügy nagy jelentőségét, nézeteltérések csak afelől vannak, hogy milyen irányban mozogjon a népoktatás Iáltalános erkölcsi, Vagy valláserkölcsi [irányban-e, vagy pedig tisztára tudományos alapon. Igenis mindenképpen el vagyunk látva szeretettel és az ügy iránt való buzgósággal, csak éppen azokról feledkezünk meg, akikre gyermekeink oktatását bíztuk, akik nemes fáradozással teljesitik ezt a kiiliurinunkát. .\ tanítók ügye sokat foglalkoztatja a közvéleményt ugyan, de a közvéleményben nincs meg az a jóindulat, amit a nemzetnek eme derék munkásai mindenkeppen megérdemelnének. Pjitás lesz ugy látszik ezen a téren Soprouvármegye szabályrendelete, amely az eddigi gyakorlattól eltérően nemcsak a magyar nyelv sikeres oktatása és (erjesztése körül szerzett érdemekért, hanem általában a népnevelés terén végzett sikeres munkásságért jutalmazza a tanítókat. A jutalmazásra 4 egyenként 20() koronás jutalom szolgál. Természetesen nekünk nagy dohig a n'i:..:í«*!iség

: vidékeken eléri olyan eredmény, amely vonatkozik a nemzetiségek átniagyarositására. Figész vidékek vannak, amelyeket megtudtunk volna magyarosítani kellő tanerők fölött való rendelkezés esetében és ezek a vidékek elvesztek a magyarsági számára. Sőt nem egy példa van arra is, hogy fajtiszta magyarok egy idegen nyelvterületben elveszték magyarságukat és nemzeti nyelvük köz való visszahóditás munkáját csak nehezen, nagyon nehezen tudtuk elvégezni. Es mindenütt a néptanító az ő lelkesedésével, buzgalmával és hazaszeretetévél tette ezt. Kormány és megyei hatóságok már régóta gyakorolják ezekéi a jutalmazásokat, nem megfelelő liléitekben ugyan és véleményiink szerint nemcsak a külön jutalmakban, hanem a jobb lizetésben keilene megadni a társadalomnak a tanító számára az érdem honorálását. Nemzetiségieket a magyar nyelv és a magyar államiság és a magyar karrakter számira megnyerni gyönyörű feladat és sok munkába kerül. F.zl a munkát nem lehel éhező és fagyoskodéi embereknek elvégezni, ezt csak goudmenles, egészséges emberek tudják és a mi ér* demUnk na ezt a nemzetmentő akciót körüsztülvinni akarjuk, hogy ezt jól tápláli embi>r'd<i.fl uágegt essük el. Elég önfeláldozás már az is tőlük, hogy idegen vidékre rendesen olyan környezetbe mennek mely tőlük idegenkedik és amelyet csak egyéni szeretetreinéltósáiigal lehet megnyerni. Ennek a tanítónak, aki nemzetiségi vidéken működik kétszeresen meg van nehezítve a feladata, az ilyen zen elégíthető ki. Jó szerencse, hogy a gyáros nagyritkán van itthon. A jóslat usiyanis csaknem beütött Néhányszor végighu Ugat la Mö/.ter ur, hogyan tanítok s ekkor különféle tanácsukkal látott el. Igy a lelkemre kötötte, hogy a gyereket a/, igeragozással ne kinozzain meg. Megnyugtattam, hogy messze van még az igeragozás, de bizony 0 nem vigasztalódott, hanem szörnyen lehordta az uj mó Uzert, amely meg ne közelíti szolidságban a regit, f.- én helyeseltem erre. Végre is, minden hónapban ti/, forintot kapok az ebéden és vacsorán kiviil és neiu lehet tanügyi vitákkal kockáztatni a jövedelmet. A nézeteimet, véleményeimet s meggyőződéseimet majd akkor vessem elő. ha a diplomám és a tanári kinevezésem a zsebemben lesz. Kgyelőre mindig Mözler n mik van igaza. Az ö és u felesége inegfolebhezlietetlen igazsága révén lettem ina házór/.övé is. A család szüretre meut egy szo.-.iszédos kültelki gyáros szőlőjébe. Tiz nap óta roppant izgalom van e szüret miatt. A Bandi gyereket folyton ezzel fenyegették és biztatták. Miután aztán te'jesen biztos volt már, hogy elmegy Bandi is a szüretre, végre ma délután itthon hagyták. Persze volt nagy lirás, de ez nem nagyon izgatta Mözler ural. Tapasztalt nevelés elvei ezúttal is kisegítettek : Majd elhallgat, ha a tanító ur magyaráz ;ieki.