Pápai Lapok. 34. évfolyam, 1907

1907-04-14

dérnek, de bizonyára legalább ily fontosságú ii is. ha B főközlekedési utaiuk alkahnasak tényleg a közlekedésre és nincsenek elhanyagolva. Városunk polgármesteréhez fordulunk ezúttal, bogy szerezzen az elmondottakról objektiv információt, ós ha szükségesnek fogja találni — mi tinijük. ttOgy annak találja — tegyen javaslatot a képviselőtestületnek, hogy ha nincs <• eólra fedezel, fedezetről gondoskodjék éa rendelje cl az összes vicinális utak jókarban tartásai. Felesleges tovább fejtegetnünk, hogy ez városunk mily kiváló érdeke, meny* nyire befolyással vau anyagi érdekének biztosítására, amelynek megtartásáért áldozatoktól sem szabad visszariadni. 1)1. Sch / A kereskedötanulók képzéséről. A k«'ivski- lót múlók tanoncok) iskolája leg« inkái >b a kiskereskedők osztályának, s közepes, vagy kisebb kereskedői üzletek leendő önálló I főnökeinek aa iskolája. Mig a felső kereakedetasi iskolák ültül ili.in a pénzintézetek és ipari valki-; lat OK irodai mnnkásait képecik ki. addig ebben a kiszolgáló kereskedelem friss erejű, önállóságra törekvő személysete sajátítja el a szakmájában I legszükségesebb tudnivalókat, A nemzet egyik széles, produktív, dologtevő rétegének végső iskolája <•/.. Fokmérője ez iskola ••/.t-k izemében a közösség osztó igazaágának: a közösség pedig' annyit várbal viasoul egy/kor tőlük, amily gondol és bőkezű voll velők izemben a kulturjavak elosztásánál. A kis- és középkereekedőosztálj fajsúlya, megbecsültetése, kulturális értéke, erkölcsi élet felfogása, nemzeti érzése mind összeÜHgg a kereakdötanulók képzéséva). Hazánkban, de külföldön is. a kereskedelmi szakoktál a vasárnapi és esti inasoktatásból fej* Lett ki. Pesten egy szilézía származású tanító, 1 Bibauoo Emánuel Gyula, nyitotta meg az elaől vasárnapi iskolát 1890-ban. Országosan egyöntetű szervezetet 1872-ben kap itt elösz ir ez iskolafaj. Ezt követte a velő De ti.it nő volt i/.V! Jött aa elleaeég?! nem . . . Azt Csornán lekötve tartja a győztes sereg, mennyiben előtte lassan vonni kiarealtő és llias/i félé, tiii.it aa nem jöhetett. Sohase tudta BMg senki -••in. miért volt <•/. uz alarm. Lehet, hogy a varos aépe voll kipróbálva, leket, bog« aa elmaradtak, leket, begy a buasárok? Ki tudná a/.t ma, mikor akkor se tmlta senki Bea, \o. <le hősnek auitatta zugát a varos, Gombái Ifözee, llan .Iáim-, kassas, kapáé, beteg boa véd, huszár és mindenki ! S/ép kép ez a varos életében. Vájjon így lenni-e ma i» ebben a felekezet ieskedö. veaaekedö utrsadalombaa ?! I ie bi egyezer a vihar elszabadul, aíaea hatalom, mely zsákba szedje. Ar. ellenségei nem látott nép keresi Laagot, de aa elfutott jó előre, keresi a honvedek ruháinak átadásával gyaansitott Kegulit, A iiereneeétlee, félelme bee belő közéjük s épen az öl védő huszárok egyikének fiilét lövi át. Mindhiába, a pineeböl, a esantarfak közül kiharcolják s a bussároknak átadjak, kik is a ineirve. házának egyik börtönébe zárják, honnét a fel bőszült s veit alutó in p kihozza, agyonveri olv dühvel, bogy Kis-uteai egyik Moamaéd ass/.ony unk fenn SB dicsekszik azzal, bogy a nála Is vő vesszővel, ő is utott a s/.it/u/otira harmat. S ekkor épen éjfélt Ütött a/, öreg templom órnia. Másnap reggel • fővezér falragaszai hirdetik \ maggyaláata magát a varos, a védtelea esetével és kirablásával. Aki mit elvitt, i4 óra alatt vigye viaaaa, különben fÖbelövetik akinél valami tárgv találtatik. I.i'tt-e eredménye'.' nem tudom. Nem sok gondom volt rá, mert feltünk a németnél ja kegyetlenebb ellenségtől, a kolerától. Engemet is íny egében megegyező iss-t. és 1885-diki majd • 1898-diki. A ma érvényben levő szervezet B9f-bél való. Hazánkban 1900-ban 88 kereeedötanonciskola volt 6145 tanulóval, ennek majdetu agy negyede a fővárosra esik Az oktatás gy előkészítőben és három osztályban történik atenkint 7—7 délutáni órában. Nem titok, hogy ennek az oktatásnak mai redménye ki nem elégítő: a kereskedők p mázoljak, U oktatók Vallják. He lehet-e másféle l eredmény? A tanuló táradtan jön J—9 Órai ninka Után al iskolába. Csoda-e hogy a taradtágtól elgyötrötl testét az iskolában olykor elyomja aa álom? A lelke pedig tele vau az üzleti let eaar aaeményável, mely izgató változatosagával szétszórja ez amúgy is oaekély elméleti rdeklodést és mindnntalan megzavarja a megesz.it«-tt, figyelmét, az ereményea tanítás alaptelételét. !»•• fáradt a tanár is délelőtti munkájától, tea viheti bele ebbe it mellékfoglalkozásba lelke rís-, kedv.t. az oktató lankadatlan lelki erejét, findig értékesebb a délelőtti tanitás. melyei tel* es élethivatás gyanánt űznek oly tanárok, kik legeprólékosabb gondossággal tőkéletesitik ez ktatál sajátos módszerét: röviden, világosan anítani minden szükségest, A délelőtti tanításnak azonban ellene fenne kereskedő-világ, sőt iz érdekelt tanárság is. './. ellenvetésre megtelel a szakszerűség beveeeése a kereskedötanulók oktatásába. Az érdekelt tuárság pedig életföltéti leinek megfelelő fizetést. • •in pedig munkával VB Ú túlterhelést kivan. Az iskolának tényleg simulnia ke'l az üzleti lel változatos követelményeihez. Ha kereakedőanulók iskoláját szakimik szerint oeoportositjuk, ettos célt erünk el: megnyerhetjük némely /akina támogatását a délelőtti oktatás szamára s igy igazán szakszeri, és eredményei lesz a un.kink. Három szakmacsoport közül kettőnek, szövöttáru es az anyagáru kereskedés forgalmának olyan a termeszeié, hogy délelőtt 7 vagy (órától 10 óráig szívesebben nélkülözi a tanoncot. OÍul a délutáni torlódóit forgalom, a postai eint./, s éi a hazaszállítás idejében. A füszsfkoeskedüknek is könnyebbségére tenne, ha szabad ál ásatásuk lehetne a délelőtti és délutáni tskoáztatás közt. I'gv i reggeli oktatás, mint a szakszerűség (ipróbáll sikerekéi mutatnak (el a külföldi enemii •kólákban. faie/.i I,a;os löffitanái gyógyított hoaseopathíee olibeket i> . . . A sebeseitek. Mar a csornai csata napján d. e, I 1 órakoi negérkeaett aa elaő sebesült, Egy kosaiban feküdt sgj s/.p Rákéezi hadnagy, átlőve, voll ugyanit i honvédok között agy csapat Rákőesi iiiikeiitcs Ruházatuk tikett: sp.neer, szürke nadrág vife: • ujtiísokkal, tollas kalap. K/.ck a In'ís önkéntesei eginkálib intelligens emberekből állottak. Ok strá rsáltak a varia hál ib.lt, ott almi ma a boihelv mit \an Ezek a S/..J, ,:

s hős fiuk támadta! Usotna előtt, n gabona földeken át, és egy rejteti írókból az ott rejtezkedett dien fegyvereinek ól lettek els.i áldozatai. Azokból sebesült meg az 1 tiatal hadnagy is. Még ma is előttem van lelkes le szomorú area . . . Előttünk vittek el a zsidü templom felé i rögtönzött kórházba. Mert kórház lett akkor ; 'zent hely, kórház a uiiizsak htkhelve a kollégáin la, ami nagy örömünkre, mert nem lett több. ilőadái abban, és mi szabadokká lettünk a mehet lünk haza. De nem lm utunk ám. Sokan 16—11 fveaek honvédekké leltek, mások, mint én ilvártak aa eredményeket . . Délután már cstv LI le un ígérkeztek csapatostól a könnyű sebesültei 1-, ki kezén, ki aiáahol, golyóiéi sebezve, de csal könnyebben. Bppea agy ilyen szomorú csapató I-éiteui a piacm. | ráoeoa ha/, előtt, mikor meg uólit egy seliesiilt. Hát a mi kaloinínk volt fényére volt átlőve. Arra kért, iriiaui meg Hsjdtl isoboaaléra édm anyjának, hogy meg él, de kőay iiven sebesülve . . . Ks .11 megtettem il inecadot ••im titán. ()ilaért-e 1 levél? mi led a sebesültből Nagv akadálya a kereskedötanulók likerei oktatásának az a tény, hogy nincsenek könyveik és kellő főszereik. IIa vau, akk-T sem hozhatja magával, mert üzleti útjából jön iskolába. Ezekke] SS iskolának kellene az Ujakat ellátni. Külön e célra .szerkesztetni kellene egyetlen könyvet, melyben bármelyik kereskedötanulónak egyaránt szükséges minden ismeret benne foglaltatnék. Ebből pótolhatná a tanuló hiányos tudását, esetleges mulasztásai) a tanár segítségével. Kzt a kézikönyvei a szerződtetéskor ingyen kapná minden tanuló. Minden ilyen iskolánál ifjúsági könyvtárt is kellene berendezni : ezt a szociális lelkiismeret parancsolja, Útbaigazítás híján csoda-e, ha az irodalom olcsó isemetjéhea nyúlnak? Serkentően hatna a tanulók szorgalmára némely jutalom, melyben iizok részesülnének, akik kiváló sikert érnnk al A harmadik osztály sikeres elvégzése ll'áu el lehetne engedni a 1.1iioiiekodás hátralévő idejét, ha az illetőnek gyakorlati kiképzése is megfelelő. Kétségtelen, hogy aa itt javasolt reformok: a délelőtti oktatás, a külön tantestület, a takuliatív nyelvi és áruv i/sgalati tai.lo, vamok megvalósítása lényegesen emelnék a kerekedötanulók képzésének és vele az érdekeli kereskedői osztályú «k szintjét Azonban továbbra is fen mai adna egy kialto hiba, melyet hallgat ssal nem mellőzhetek. A tanoncképzés valójában 9Q**-ában csonka marad, mert a harmadik osztályt a tanoncoknak H)*e-a sem végzi be. A gyakorlattal együttes 1 luoncképaés eme hibáján .sík a kétosatályu atsófoku kereskedelmi iskola segíthet. Ide azokat vennék lel, a kik SZ elemi népiskola hat osztályát, vagy a polgári s illetőleg a középiskola két osztályát elvégezi Ennek aa alsótoku kereskedelmi iskolának elvégzése mentesítene a tanonciskola látogatása alól Ez még nem oly magas iskolázás, hogy a Hüven* dékei a kiszolgáló boitoaságot tiszti kardbojtjukra hivatkozva lenéznék. A kereskedők pedig kapva* kapnának a jó előképzettségű gyakornokon, akit a szolgai munkánál jobb munkára is kihasználhatnak. Viszont a középosztályhoz, az értelmiséghez tartozók is szívesebben bocsátanak a gyermekeikel e pályára, ahol az önállósítás, esélyei a forgalom központosítása dacára is igen kedvezők. A'. F. ér. nem tudom. Ili-/ akkor öleséi volt az emberi Ielet ... A könnyű sebesült foglyok a vár udvs1 réti találtak helyet a többi közt, kikre Lang ügyelt lel, a grófi várnám. No hiszen jóra biz* tiik! . . . Ebre a hájat! Meri ea 1 Lang a polgárság előtt tiotoriu.- pecsovicsuak volt ismerve. Igazé, nem-e? nem tiidoiii, da ugy beleélték. A sebesültek feleli érzeti c,vas/t env hitette az a tudat, bogy le .« IHUIV tdeink ('-i imából kivették aa ellent s a véggyőzelmi harcot a temetőben aratták leiette, hol a csornai lionv éds/ohor is síd. Az ihászi csata. Volta l-e mar szíves ni vasóin Ihas/.in '.' ! Ha igen, ismered Ha nem, jer velem, majd en megmaevaraziuu neked a dolgokat a helyszínén . . . I'apa felöl, a csornai vagy soproni országúton Pápa (elöl menve, I puszta déli Végén B nvugoti oldaton van it temető, ugyanazon az oldalon tovább északidé az állami községi iskola, BStitán B csikók hosszú szállása, azután a izép löinte/.öi lakás, azután a hercegi parancsnoki lakás lin.it állami esil.otelep most a puszta , azután tovább cs/.akfelé ugyancsak a iiyugoti oldalon az Iroda, végre ugyancsak a ByUgoÜ oldal •egclilien BI A made-fele haz, most thier-iírzl lakás, előtte egy kőszent. S helyen vagyunk. Itt ál

1

! I magyar ', sereg. Közepén, az országúton az agyuk. Itt volt ezeknél tüsmester, Kovács Imre voll padragi református lelkész, aki ezt aefcea elbeszélte. A szaóii ház udvara és kertje messze nvugot s KisAcsád felé szintén gvolt rakva ágyakkal s honvédekkel, nehogy a LesbásJ majorban ma mar nincs meg tanyázó aUeaaág megkerülje Görssöay 1 felöl. K/eknél volt főhadnagy i daaáataii refbr-