Református nőnevelő intézet, Pápa, 1910

A tanítói munka

gyámolítva végzik a tanítás és nevelés nehéz munkáját. A családtól a maga céljainak megvalósítása érdekében nem is kiván az iskola többet, mint amennyit minden józan belátású és gyermekét okosan szerető szülőnek természetszerűleg is meg kellene tennie : jó példát és az iskola megbecsülését, méltánylását annak a munkának, mely ott folyik s tiszteletet az iránt, aki azt végzi. De ha a tanító ezt a nevelés célja érdekében várja, érdemesnek is kell rá lennie. Mint fentebb említettem, tudásának és emberi érzéseinek javát adja a gyermeknek. Első kötelessége, hogy ismerje jól a gyermeket és önmagát, mert a nevelés eredménye e két tényező összehatása. A gyermek megismerése általános emberi és egyéni sajátosságait tekintve szükséges. Sok tanító hibája, hogy munkája főcéljául a kiszabott tudásmennyiség elsajátítását tűzi ki; vagy csak azt nézi, amivé s nem eléggé azt is, akit nevel. A gyermek nemcsak fejlődő ember, hanem ezen fejlődés minden fokán önálló egyén is. Külön lelki világa van, amely nem csupán arányaiban különbözik a felnőttétől. A tanítónak nem leszállania kell hozzá, hanem bele kell illeszkednie a gyermek sajátos lelki világába, hogy megértse. Ne a felnőtt jóakaratú elnézésével, leereszkedő értékelésével tekintse a gyermek dolgait, hanem az ő szemével is lássa a világot s megértő, méltányló, gyakran elnéző, de mindig türelmes jósággal vezesse a haladás lépcsőin a megismerés, a haladás, az erkölcsi kialakulás, a fejlettebb világnézet tiszta forrásaihoz. Ezért nem elég, ha csak a lélek fejlődésének törvényeit ismeri; ezek még a tudás mai fokán nem oly exakt pontossággal megállapítottak, hogy a nevelés alkalmazott pszichológia lehetne; a lelki jelenségek keletkezésének, lefolyásának, törvényeinek ismerete csak szükséges segítség, intő, figyelmeztető társ; nevelés szempontjából leghasználhatóbb tételei éppen azok, melyek nem tisztán pszichológiai tudáson, de helyes emberismereten is alapulnak. — Egyéni szempontból a gyermek annyiféle, ahány! Itt tűnik ki éppen a pszichológiai tételek egyszerű alkalmazhatóságának problematikus értéke. Ki tudná számbavenni, mérlegelni mindazokat a hatásokat, amelyek csak a hat éves korát elért gyermek lelki világát is kifejlesztették! Mégis vannak bizonyos általános egyezések. A kör, amelyben a gyermek él, rányomja bélyegét lelkületére. Ismerje tehát a tanító a népet, amelyet, s az életet, amelyre nevel; így könnyebben megérti a gyermek lelkületét is és nevelési eljárásait ennek megfelelően tudja majd megválogatni. Finom érzésre, gyöngéd tapintatra van