Református nőnevelő intézet, Pápa, 1910

A tanítói munka

latán álló, munkájának értékét és fontosságát teljes mértékben megértő tanítói karral érhető el. Évről-évre szép számmal nyilnak meg ugyan iskolák, de még mindig nem a nevelési kívánalmaknak megfelelő mennyiségben. A tanulók osztályonkénti létszáma a maximumot a legtöbb helyen túlhaladja. Igazi nevelő-tanítás így alig lehetséges. Kívánatos az iskolák számának olyan emelkedése, hogy az osztályonkénti népesség ne haladja túl a 40—50-et. Ilyen létszám mellett nemcsak ideális, eredményekben gazdag nevelői munkát végezhetne a néptanítóság, de ideje jutna arra is, hogy a hivatásával természetszerűleg összefüggő társadalmi munkákból is kellőképen kivegye az őt megillető részt, különösen a továbbképzés terén. Iskolák létesítése, a létszám redukálása a pedagógia ideális követelményeinek megfelelően még hosszú időn keresztül alig remélhető ; de kétségtelen, hogy a társadalom minden rétege mind jobban-jobban felfogja a népiskola nagy jelentőségét s törekszik az állapotok kedvezőbbé tételére. A fent említett létszám nemcsak a tanító munkájának méltányos megkönnyítésére szolgálna; de megkívánja azt a gyermeknevelés jól felfogott érdeke is. Hiszen általános a panasz, hogy a népiskolák nagy része nem a kellő készültséggel bocsátja ki az életbe, vagy a felsőbb tanintézetekbe növendékeit. De ez sokszor épen nem a tanító buzgalmán és jóakaratán múlik. Az iskolák külső viszonyainak lassú javulása mellett az iskola belső életétől, a tanító munkájától függ a nevelés ügye. Számtalan példa mutatja, hogy még a jelenlegi magas, sokszor túlmagas létszám mellett is végezhet és végez is a néptanítóság eredményes s a jövőt illetőleg a legszebb reményekre jogosító munkát, ha lelkesedéssel, megfeszített erővel dolgozik. Különösen élénk érdeklődéssel, fokozott reménységgel tekint a társadalom és a nemzet az újabb tanítói nemzedékre. A tanító- és tanítónőképzők felállítását is kimondó és szabályozó 1868. évi XXXVIII. t.-c. megalkotása óta eltelt idő nem múlt el nyomtalanul a képzők életében. Első tervezetük a kor kívánalmaihoz alkalmazkodó fejlődésen ment keresztül, úgy, hogy mai formájukban mind jobban megközelítik a kitűzött célt. Tudományos ismeretnyujtás és gyakorlati előkészítés tekintetében nagyrészt megadják azt a képzettséget, melyre — mint biztos alapra — a tanítónak szüksége van, azért, hogy a nép gyermekeit az átlagos műveltség és er-