Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1910
— 15 — az sem jut messze, aki a fizikát a polgári iskolábau avval a mesélő és felületesen elnagyoló módszerrel tanulta, amelyhez a polgári iskolában épen kénytelenségböl folyamodunk. A meny- nyiségtani ismereteket fel kell használnunk a fizika tanításánál s nem szabad a negyedik osztályba belezsúfolni az egész anyagot. A VI. és VII. osztályban van ennek a tárgynak helye s itt legalább olyan terjedelemben s igen erős gyakorlati érzékkel kell tanítanunk, mint a gimnáziumban vagy reáliskolában. Ezt a tárgyat a mai kor gyermeke a legnagyobb örömmel tanulja, ez a tárgy vezeti el a filozófia legtöbb problémájához is s nekünk ezt a nagy és örvendetes hajlandóságot ki kell használnunk. IX. A rajztanításnál csak az ábrázoló geometriára szorítkozom, Ha meggondoljuk, hogy milyen tanulóanyag keresi fel a polgári iskolát, de még akkor is, ha a viszonyok e tekintetben hihetetlenül javulnának, a legcsekélyebb pedagógiai érzék is arra vezet bennünket, hogy az alsó osztályokban evvel a tárggyal nem szabad a tanulót megterhelnünk. Tegyék az érdekelt kartársak a kezüket a szivükre és vallják meg, hogy a növendékeknek hány százaléka érti meg az ábrázoló geométriát még a legügyesebb tanítás mellett is? De hát mi is a célja ennek a tanításnak az alsóbb osztályokban? Nem helyesebb-e ennek a szabadkézi rajzzal kapcsolatos tanítása a felsőbb osztályokban ? Hiszen ehhez már az agynak bizonyos fokú fegyelmezettsége szinte előfeltétel. Ugyanitt teszek egy szerény megjegyzést a szépírás tanítására vonatkozólag is. A szépirási órák a legtöbb intézetben csak ágyutölteléknek jók. A rossz irás ezeken az órákon nem javul meg. Ehhez sok irás szükséges és az irás gondos voltának gondos ellenőrzése, ami az Írásbeli dolgozatoknál is megtörténhetik. A rondirást is a könyvviteltan tanulásának idejére hagynám. A szépirási órákat a levelező gyorsírás megtanitásárá fordítanám az alsó három osztályban. Hogy milyen haszon volna a tanulónak a levelező gyorsírás ilyen lassú, alapos megtanulásából, annak méltánylására csak az képes, aki a kultúrának ezt az áldását élvez’. Ennek az egy stúdiumnak megtanulásáért az intézet iránt örök hálát erezne a növendék s egy modern isko-
