Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1904

Ennél többet e három osztályban nem tanulnak, de ezt jól megtanulják. A többi marad a szakiskoláknak, ahol aztán e szilárd alapon biztosan és jól tudnak építeni. Ez az anyag ekkora óraszám mellett igazán átmehet a növendék vérébe annyira, hogy felesleges a szakiskolában az ismételgetés, sőt ismételgetés nélkül is sokkal biztosabb a haladás, mint nálunk. Ha az ilyesmiben utánoznék a németeket, sok másban nem kellene őket sokszor a leghebehurgyább módon utánoznunk.

Az osztrák polgári iskolákban a külföldi váltók számításának kivételével három osztályban végzik el a mi közönséges számtani anyagunkat heti 4 óra mellett.

A geometria tanítása a német középiskolákban csak a harmadik évben kezdődik el és minden ismételgetés nélkül folytatják a legfelsőbb osztályig. Az osztrák polgári iskolákban a mi anyagunkat három év alatt végzik el heti három óra mellett.

A mi polgári iskoláinkban tanitjuk az ábrázoló mértant is s fordítunk reá a II. osztályban 3, a III. osztályban 2, a IV. osztályban 2 órát hetenkint. A tanítási anyag meglehetősen nagy és ha a növendékek érettségének fokát tekintjük, meglehetősen nehéz is. Az osztrák polgári iskolákban alig tanítanak belőle többet és pedig a mértannal szoros kapcsolatban, mint nálunk a II. osztályban. Nincs is többre szükségük. És nyugodt lélekkel mondhatja el, azt hiszem, minden kartársam, hogy sokkal hasznosabban lehetne ennek az időnek nagy részét is a számtan tanítására fordítani, illetve ezeknek az óráknak a számtan és mértan tanítására adott órákkal való egybevonásával félig-meddig lehetővé tenni az anyagnak alapos elvégzését.

Ha ilyen módon a kereskedelmi, vagy ipariskolára való előkészítést sikeresebben végezné a polgári iskola, mint a középiskola, tán enyhülne a középiskolák paedagogiailag annyira káros túlzsúfoltsága. És ez tényleg igen nagy áldás volna a középiskolára.

*

Most, hogy a hétosztályos polgári fiúiskola kérdése napirenden van, készülnek uj tantervjavaslatok is. Testületek és egyesek egyaránt fáradoznak. És mégis, mintha ezeket a tanterveket is nem annyira az élet, mint inkább az íróasztal sajátos filozófiája teremtené. Azon a bajon, amit itt felemlítettem, egyik