Állami Polgári Leányiskola, Pápa, 1908
33 szemlélet alapján — mérő és irányitó eszközök mellőzésével — grafikai minták és lapos tárgyak, valamint a természetből vett formák után történik. Időnkint a szemlélteknek emlékezetből való rajzolása. Sikdiszitési elemeknek, soroknak és rozettáknak alakítása és színezése. II. OSZTÁLY. (Heti 2 órán.) Tagozottabb sikformáknak rajzolása és színezése, továbbá egyszerű fogási testeknek foltszerű visszaadása modellek után, szemlélet alapján. Időnként a szemlélteknek emlékezetből való rajzolása. Sikdiszitési motívumoknak, szegély- és rozettadiszit- ményeknek alakítása és színezése. III. OSZTÁLY. (Heti 2 órán.) Térformák rajzolása a távlati elváltozásoknak és a fontosabb megvilágítási jelenségnek visszaadásával, főként nagyméretű forgási és szögletes testek után, szemlélet alapján. Tehetségesebb növendékek e mellett megkezdhetik a természetből vett tárgyaknak árnyékos és színes ábrázolását is. Időnkint a szemlélteknek emlékezetből való rajzolása. Sikdiszitési motívumoknak alakítása, adott síkidomok díszítése színezéssel. IV. OSZTÁLY. (Hcii 2 órán.) Távlati rajzolása az egyenes vonalnak, siklapnak és egyszerű szögletes testeknek. A színharmónia ismertetése és a sikékitmények rajzolása és festése. Az árnyékolás gyakorlati magyarázata. Domború gipsz- ékitinények rajzolása körrajzban, majd árnyékolva és természet után. egyes virágok, edények, levelek, kitömött állatok és egyéb tárgyak. Széjíirás. Czél: Jó írás elsajátítása és az írásbeli munkálatok tetszetős elkészítésének gyakorlása. 3
