Katolikus Tanítóképző Intézet, Pápa, 1937
8 eredményt jutalmazzuk“ (Fiúgimn.) „A középiskolában a szorgalomnak a bizonyítványban való minősítése is hiányzik, a magaviseleti érdemjegynél és a többi érdemjegynél történik annak figyelembe vétele. Mindamellett a szorgalmat a középiskolai nevelési eljárásban is nagy figyelemben részesítjük és értékeljük.“ (Fiúgimn.) — „A tanulmányi előmenetel jutalma alsófokon (I—IV. oszt.) dicséret szóban, — hazairás —, aranykönyvbe jegyzés... A kiváló teljesítményé a felsőfokon (V.—VIII. oszt.) szakmunkák adása „(Fiúgimn.) — Helyenként a jutalmazás szerves tartozéka lesz az iskolai életnek. Nem szabad abbamaradnia, fennmaradását „ajándékaikkal segítik elő az öregdiákok“ (Fiúgimn.) Az iskola barátainak jóvoltából 54 iskola kap jutalmat, az intézet fenntartóinak nagylelkűségéről tanúskodik a 25 iskolában szétosztott jutalom. Könyvkereskedők áldozatkészségéből kap 19 iskola jutalmat. Négy iskola szorgalmas tanulóinak jutalmazásáról az ipari vállalatok (Iparkamara, ipartestületek, iparosmesterek) gondoskodnak. A pénzintézetek és egyesületek 16 iskolában fedezik a jutalomtárgyak árát, több helyen a város, vagy a község az adakozó. Alapítványok kamataiból 10 iskola oszt jutalmat. Az egyházi pénztárak is szívesen áldoznak jutalmazás céljaira. A tankerület 74 közép- és középfokú iskolája egy évben kioszt 1496 darab könyvet, 272 darab érmet, jelvényt, 80 darab emléktárgyat, 1785 darab más jutalomtárgyat. Mindezeknek értéke a pénzben kiosztott 3809 pengővel együtt 7620 P. Figyelemreméltó az a találékonyság is, ami a munka értékelésében az elismerés, a jutalmazás sokféleségében megnyilatkozik. Egyetlen iskola adatait sorakoztatom: „Érem, pénz, könyv, rendkívüli segély, elismerés, dicséret, zöldkönyvben való nyilvántartás, rangsorolás, az ifjúsági önkormányzatban tisztségek adása, a szülőkkel való közlés.,, (Tanítóképző.) A kiosztott jutalomtárgyak mindegyike nagy örömet szerez a tanulóknak, mégis a megfigyelés szerint legjobban örülnek a könyvnek, — fiúiskolákban nagy örömet okoz a pénz, dicséret, érem, jelvény és szerszám, — leányiskolákban ezeken kívül az emléktárgy. Ez az öröm sokféleképpen jut kifejezésre. Már az iskolában érezteti pedagógiai szempontból nagy értékét a jutalom: további törekvésre ösztönzi a tanulót és önnevelésre buzdít. Később is büszkén gondolnak vissza rá és az iskola iránt érzett hálájukat némelyek úgy nyilvánítják, hogy alapítványt tesznek. Sok esetben kihat a jutalmazás a tanuló egész életére: példaadó segítség a jövő nemzedék nevelésében, nagyon sokszor a diákköri jutalom az első lépcsőfoka az előbbre törekvésnek. A kedély talajába hullasztott erkölcsi eszméket nem kell féltenünk. Kitűnő táplálékra találnak azok ott. Ritkán előforduló eset, hogy valaki érdem nélkül vár jutalmat. „Ismerd meg magadat!“ — ezzel a jelszóval ösztönzi igazságos bírálatra a tanulót. Ha elgondoljuk, milyen nagy áldozattal fog össze az iskola, — a jótevők, — az állam, — a községek azért, hogy a tanuló-ifjúság örömét, munka
