Katolikus Tanítóképző Intézet, Pápa, 1924

B) POLGÁRI LEÁNYISKOLA.

I. Az iskolai év története.

anyy i F<i ■ k le v telerf

N> A polgári iskolák életében rendkívül fontos esemény a tanév kezdetével hivatalosan la infbocsátolt Rendtartás. Amig az ország többi középiskolájában már régtől fogva az egyöntetű ott rlztos vezetés áldásai mellett dolgozott a tanári testület és ifjúság, addig az ország legHintélyesebb számú polgári iskolája szokások és hagyományok útvesztőjében botorkált, y könnyen érthető az általános öröm, amit a Rendtartás keltett. A nagyméltóságu püspöki az állami iskoláknak szóló Rendtartáshoz egy Kiegészítő Szabályzatot csatolt, amely

ytolái kath. jellegét domborítja ki és tanárnak, tanítványnak útat jelöl igaz keresz- áiy életre.

í Másik jelentős esemény iskoláink életében a kultúr-filmek mondhatnók székfoglaló Átvonulása. Kétségtelen, nagyon elősegítik a tanítást, mélyítik a tanuló ismeretét, nemes i>ven órakozást nyújtanak. De nevezett eredményeket fokozottabban érhetnénk el, ha a fil- D ek kisérnék, nem pedig megelőznék, vagy követnék az anyagot. Első esetben semmi iusor isznuk, az utóbbiban aránylag kevés. A jelen kölcsönzési módszer mellett egyik-másik -ált. őadáson annyi benyomás éri a szemlélő növendék lelkét, hogy azokat megtartani kép- ii éúlen. Ha a filmek tényleg az oktatás eszközei, úgy az oktatás régen kipróbált elvei alapon kell annak szolgálatába állítani.

s A Magyar-Holland Kultúr Társaság 9 tanulságos előadásán volt jelen az ifjúság lajdnem teljes számban. A műsor meglehetősen nyújtott érdekes anyagot az alsó és felébb osztályosoknak. Mindazonáltal reméljük, hogy fenti észrevételeink viszhangra talál- Abk és még behatóbb ismeretközlés eszközeivé válnak, mint a jelen iskolai évben.

A' Intézetünk augusztus 27-én az alakúló gyűléssel állt be ismét munkájába. — 28-án íives várom magántanulónak volt vizsgája. — 29-én és 30-án javító vizsgát tartottunk. —

£ian (September 1-én és 2-án pótbeiratás volt, városunk lakói még nem barátkoztak meg rlv ír

;•:» 10 Tészen a július 1-én és 2-án tartandó beiratással. — 3-án különbözeti vizsgát tartottunk. - 4-én Vent Sancfe-val kezdtük meg a munkát. Az iskolai szabályzatok felolvasása

ü rán üdvözöltük az új hittanárt, ft. P. Jámbor Andrást, akit a szent Ferenc-rendi elöljáróság körünkből távozott ft. P. Horváth Domonkos helyébe kinevezett. Egyéb változás nem is j: 5lt a tantestületben.

j AI Minden iskola csak akkor felel meg magasztos hivatásának, ha nemcsak tanít, ha- la-kcim nevel is. A tanítás minden tanár és tanárnő előtt lelkiismereti szent kötelesség, a íra adlásos nevelés, az erkölcsi jellemszilárdság fejlesztése azonban élethivatásának legfőbb álja. Jellemes, feddhetetlen emberektől várhatunk csak társadalmi megújhodást. Hogy ez £ fielőbb bekövetkezzék, az egész iskolai tanítást bölcs és okos irányítással vallásos alapra * ’ßll fektetni. A napi tanítást imával kezdtük és végeztük, hogy növendékeink megtanulják

I i később is érvényesítsék azt az elvet, hogy imádkozva dolgozzunk és dolgozva imád- í ózzunk. Az előadásokon feldolgozott anyag keretében is minden kínálkozó alkalmat meg- Ü agadtunk az erkölcsös jellem fejlesztésére.

•i y Megszoktatni leányainkat a vasár- és ünnepnapi szentmise hallgatásra, a böjtök . Ikiismeretes betartására, a szentségekhez való búzgó járulásra legalább is havonkint, — , . enis, ez nyílt törekvésünk. Másrészt elvonni őket a katholikus önérzetet sértő olvasmá- P®1 /októl, moziktól, szintén egyik főcélja iskolánknak, mert vallásos nőnek lenni és azt gyakorlatilag érvényesíteni fölemelő, dicsőséges dolog a XX. században is, sőt napjaink- ,7. °,an százszor nagyobb szükség van az ilyen irányú nevelésre, mert társadalmunk lelkiereje

II vengébb, mint a régié volt.

|sug|( Tanulmányi ügyekben szorosan az előírt tantervhez ragaszkodtunk. A folyó ügyeket í tanári értekezletekben intéztük el. Itt beszéltük meg a tanulók viseletére és szorgalmára ianatkozó megfigyeléseinket. Az ellenőrző konferenciák után behivatjuk a szülőket, hogy . gyüttes megbeszélés alapján javítsuk a gyermeket és serkentsük szorgalmát. Igaz, ebben ■ I émileg segítségünkre volt a szülői értekezlet, de ott jobbára általános kérdéseket, jttek.^érdekü pontokat lehet csak tárgyalni. így hittantanár úrunk tartalmas értekezésben mu-