Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1943

22

I. félév végéig Dobó Ferenc,, azután Khell Zoltán volt. 1 alakuló, 3 javítjó- vizsgálati, 1 pótvizsgáiul, 1 felvétel, 1 segélymegállapító, 1 módszeres, 1 ne- veléstárgyú, 2 tantervkiilönbözeti, 2 díjkedvezmény és mentesség megállapító,

1 pótfelvételi, 4 rendes havi, 1 ellenőrző, 1 rendkívüli, 2 osztályozó, 1 segélymódosító rendkívüli, 1 fegyelmi, 1 záró értekezletet.

írásbeli dolgozatok.

Magyar nyelv. /. osztály. 1. Lakóhelyem földje és népe. 2. Konrád vitéz bűnbocsánatot nyer Szent Imre sírjánál. 3. Mire tanítanak Végvári versei? 4. Küzdelem az erdélyi magyarság megmentéséért. (Simándy P. életküzdelme.)

//. osztály. 1. Népmeséi elemek Petőfi János vitézében. 2. Rendületlenül. (Vörösmarty Szózatának taglalása.) 3. Mit tudok a jelenlegi háború okáról, és céljáról? 4. »Itt lakott Jókai Mór 1841—42-ben.«

III. osztály. 1. Márton kanonok jellemzése. 2. »Régi időkből irégi írásban, szép híradás van.« 3. Kolostori élet a Nyitlak szigetén. 4. Kossuth emlékezete.

IV. osztály. 1. Alföldi táj Petőfi költészetében. 2. Arany egyik balladájának elemzése. 3. Kemény Zord idő c. regénye egyik alakjának lelki rajza. 4. Ady magyarsága. (Szemelvények alapján.)

< V. osztály. 1. A 80 éves Herczeg Ferenc. (Gondolatok Herczeg jubileumán.) 2. A szülői szeretet Mécs költeményeiben. 3. A 'hadifogolysors Gyóni Géza verseiben. 4. Beszéd az intézet hősi halottainak emléktáblájánálNémet nyelv. I. osztály. 1- Unsere Einrichtung. 2. Das tägliche Brot. 3. Ein Wunderland.

//. osztály. 1- Mein Dorf. 2. Das Heidenröslein erzählt. 3. Das Frühstück.

///. osztály. 1. Die Nibelungen. 2. Der alte Fritz. 3. Es heulen die Sirenen.

IV. osztály. 1. Wir fahren nach Deutschland. 2. Die schwarze Kunst. 3. 1. W. Goethe.

A magyar nyelv behatóbb tanítása. A rendelkezésünkre álló rövid tanítási idő alatt fokozott mértékben tettünk eleget a magyar nyelv behatóbb tanításával kapcsolatos követelményeknek. A munkába minden szaktanár bekapcsolódott, küzdve a magyartalan kifejezések és helyesírási hibák ellen. A magyar nyelv tanításában felhasználtunk minden kínálkozó alkalmat és eszközt, hogy növendékeinket megtanítsuk a szép magyar beszédre, szabatos előadásra és folyamatos fogalmazási készségre. A helyesírási hibák javítására bevezettük1 a Helyesírási személyi lapokat, gyűjtöttük a magyaros kifejezéseket és nép- nyelvi sajátosságokat. Nagy haszonnal és szívesen forgatták növendékeink a Magyar nyelvvédő könyvet,, a Magyar nyelv, Nép és nyelv, és Magyarosan c. folyóiratokat. Hathatósan támogatták ezt a munkát az osztály szavaló- és előadó versenyei. [ ' ! *

Német társalgó órákra a f. évben egy növendék sem jelentkezett.

Oktatófilmeket ebben a tanévben csupán a történelemből (4 drb.) vetítettünk. Gépünk éppen a legrosszabbkor mondta fel a szolgálatot.

Gyakorlati nevelés, gyakorlatok. Minden tantárgy keretében igyekeztünk általános iránvú gyakorlatiasságot feileszteni mindenkiben, azonkívül a leendő tanítói gyakorlatukra emlékeztetni növendékeinket mindenféle tárgykörben. A név. tud. tárgyak közül különösen a szervezettannal kapcsolatos tanítói ügykezelés elsajátíttatása volt a f. évben különösen sokirányú. Minden V. éves