Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1935
Egy nap egy németországi elemi iskolában Akármerre járok, belföldön vagy külföldön, városban vagy falun, hacsak tehetem, sohasem mulasztom el, hogy egy-egy iskolát >meg ne nézzek. Az elmúlt nyáron több németországi iskolát tekintettem meg és mivel a hathetes nyári szünet más-más vidékeken különböző időben van, sikerült olykor-olykor tanításokat is meghallgatni. Mint tudjuk, mielőtt Hitler vezér átvette volna a kormány gyeplőjét, Németország sok szövetséges államból állott, amelyek mindegyikének saját- szerű iskolája és tanítóképzése volt. Így pl. néhol felekezeti iskolák voltak, máshol szimultán iskolák, amelyekben az összes felekezetek tanulói együtt ültek. Voltak államok, ahol a kisebb községekben mind a nyolc évfolyam tanulóit egy tanító tanította egyidejűleg, mig más államokban a legkisebb tanulószám mellett is kor szerint két osztályba sorozták őket és ugyanaz a tanító délelőtt az egyikkel, délután a másikkal foglalkozott. Mivel a jelenlegi kormány még nem hozott egységes német iskolai törvényt, (nagy alapossággal dolgoznak rajta és ezért lassan halad,) azért találjuk még most is Németország különböző részein a nagy változatosságot. A tanítóképzés is az egyes államokban egészen más és más volt. Egyes államokban az egyetemen, másokban tanítóképző-akadémiákon, vagy a régi tanítóképzőkhöz hasonló képzőSintézetekben történt a kiképzés, sőt voltak felekezeti képzők is. Most ezek helyett az egész birodalomban érvényes egységes tanítóképzés lesz. Már meg is jelent Rust birodalmi közoktatásügyi miniszternek egy rendeleté, amely elrendeli, hogy ezután a jövő nemzeti szociálista ifjúság minden nevelője közös alapképzést kap. így a középiskolai tanítójelöltek (megfelel a mi tanárjelöltjeinknek) is tartoznak két szemesztert az elemi iskolai tanítójelöltekkel együtt a tanítóképző akadémián eltölteni és miután' alkalmasnak találták őket a tanítói pályára, csak azután bocsátják őket szaktárgyaik elsajátítása végett az egyetemre. Tehát a tanítóképző akadémián állapítják meg azt is, hogy valaki alkalmas-e középiskolai tanári pár lyára. (Nagyon megszívlelendő.) Eme külső különbségek mellett van valami megegyező vonás is és ez a nagy komolyság és biztos célvezetés, amivel minden német tanító, dolgozik. Működjék akár a nagy városok iskolapalotáiban, avagy kint a magános hegyvidéki faluban, a német tanító határozottan és céltudatosan dolgozik. Tanítási szisztéma sehol sincs előirva. Találkozunk a régi tanítási iskola híveivel, a munkaiskola különböző irányainak a követőivel, de
