Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1935
49 lát, 44 drb. reszelőnyelet, 2 drb. indukciós tekercset, 1 villamos kapcsolót, 1 egyszerű galvanoskópot, és kijavítottunk több hibás tanszert. Ezenkívül az előkészületben levő filmoktatáshoz a sötétítő berendezést. Sok időt töltöttünk el a mérlegek készítésével, mert azt akartuk, hogy valóban haszjnálhatók legyenek. A kísérletezésben úgy, mint a múlt iskolai évben, először rövidebb (5 perc alatt elvégezhető) kísérleteket végeztek a 'növendékek, azután fokozatosan tértünk át a hosszabb időt (10, 15, 20 perc) kívánó gyakorlatokra. Főcélunk itt az eszközök helyes kezelésének elsajátítása volt, hogy majd az elemi iskolában fennakadás nélkül végezhessék a kísérleteket. d) Gazdasági gyakorlatozz: A kertgazdaság üzemtervét az 1935/36. évben is úgy állítottuk össze, hogy a növendékek az elméletben tanultakat gyakorlatilag is elsajátíthassák, ősszel és tavasszal a gazdaságtani órák túlnyomóan cselekedtetően folytak le. Az I. osztályban már február elején kezdődött a cselekedtető tanítás szemzési és oltási előgyakorlattal és melegágy készítéssel. Az esedékes egységet módszeresen előkészítettük, és nyomban követte ezt a gyakorlat. Az óravégi összefoglalás rendezte és megerősítette az elméletben és gyakorlatban elvégzett anyagot. A gazdasági gyakorlatok elvégzését, a munkálatok kivitelét és ellenőrzését nagyon, megkönnyítette és alaposabbá tette az, hogy a tanítás megosztva, fél-fél osztállyal történt. A tanmenetben az anyag elrendezése ugyan az évszakokhoz alkalmazkodik —1 s e szerint vannak felvéve a gyakorlatok is — mégis az időjáráshoz alkalmazkodva az egyes tanítási egységekkel egy-két héttel előbb, vagy utóbb kellett foglalkozni; azaz akkor, amikor például valamilyen növény vetését, termesztését, gazdasági kártevőt, ennek irtását szemléltetni lehet s az elméletet azonnal követheti a gyakorlat. A kertgazdaság természetesen csak a konyhakerti növények, faiskola, gyümölcsfák, szőlő, díszcserjeiskola és virágkertészet cselekedtető tanítását szolgálhatta és nem támogathatta a gazdasági ismeretek mezőgazdasági és állattenyésztési anyagát. Ezen utóbbi anyagok gyakorlatiassá tétele végett gyakran vezette a szaktanár az 1—IV. oszt. növendékeit a közel fekvő mezőgazdasági szakiskolába, ahol a mintaszerűen vezetett gazdaság minden üzemágának berendezését, valamint a gyakorlati munkákat a növendékek megfigyelhették. C) Kirándulások. A múlt iskolai évben kidolgozott kirándulási tervezetben első helyen szerepel Veszprém vármegye. A szomszédos megyék és általában Dunántúlnak egyéb nevezetes vidékeinek vagy a kultúrközpontoknak a felkeresése az öt éves ciklus szerint szintén sorra kerül úgy, hogy a növendékek tanulmányaik idejében megismerkednek néhány szép tájegységgel, a kultúrának gócpontjaival és a régmúlt idők történelmi színhelyeivel. 4
