Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1908
18 taniok a gyermekekkel való bánásmódot, ismerniük kell a fegyelmezést, a figyelemkeltés és fentartás módját és eszközeit stb. Ha a növendéket minden gyakorlati ismeret nélkül, pusztán az elméleti módszeres tudással eresztjük a gyermekek közé, valósággal kinpadra hurcoljuk őt, ahol csupán arra fog törekedni, hogy kínszenvedéseitől mennél hamarabb megszabaduljon. De ha a két alsó osztályban a fentebb említett dolgokat s a gyakorló-iskola vezetőjének kifogástalan módszeres eljárását megismerte s az utóbbiból egynémely dolgot el is sajátított, szinte alig várja, hogy ő is a cselekvés terére léphessen s megmutathassa a tanítóságra való rátermettségét. Jdogy„a növendék helyzetét a III. osztályban megkönnyítsük, a gyakorló-iskola látogatását már az I. osztályban kötelezővé tettük. Az 17 évesek naponként és páronként voltak a gyakorló-iskolában, mégpedig annyiszor, ahány esetben a sor reájuk került. Reggel V28—8-ig és délután 1/,2 — 2-ig meg kellett figyelniük a gyermekek játékát, ruházatát, az iskola és a gyermek tisztaságát s azt, hogy a gyakorló-iskola vezetője, esetleg egy felsőbb osztálybeli iskolatársuk miként készül elő a tanításokra. 8 órától 12-ig és 2—4-ig ott voltak a gyakorló- iskolában F áz általános ismeretek szerzése mellett főleg azokat a dolgokat kellett különös figyelemre méltatniok, amiket a módszertan tanára és a gyakorló- iskola vezetője által közösen megállapított s velők közölt tárgy kidolgozásánál föl kellett használniok. Ezek a hospitálási napok tehát nem voltak a heverés napjai, sőt ellenkezőleg, ugyancsak lekötötték a növendékeket. . A II. évesek részvétele s munkálkodása csupán annyiban tért el az 1. évesekétől, hogy az ő megfigyelésük főként a gyermekek lelki életére irányult s az év utolsó hónapjaiban a gyakorló-iskola vezetőjének részletes utasítása után és szigorú ellenőrzése mellett, egy-egy könnyebb tanítást (mese, vers, játék, könnyebb olvasmány stb.) önállóan is végeztek. Ez volt az első szárny- próbálgatás, ami nagy mértékben hozzájárult a III. osztályban való siker biztosításához. A III. osztály munkája. A III. évesek gyakorlati képzését az intézet igazgatója és a gyakorló- iskola vezetője irányították. A hospitálást a növendékek ebben az osztályban is folytatták és pedig olyan formán, hogy betűrendes sorban 1 — 1 növendék egy egész napot töltött a gyakorló-iskolában, amely idő alatt a tanítások menetét, módját, a fegyelmezést kellett különösebben megfigyelniük. Az iskolai év első két hónapjában az egész osztály minta-tanításokat hallgatott. Novemberben, rendszeres előkészítés mellett, megkezdték az egy- egy félórai időre terjedő tanítást. A heti 2 órából egy óra ta'nításra, egy óra pedig a következő órai anyag előkészítésére és a lefolyt tanítások megvitatására fordíttatott. A tanítás idejére a gyakorló-iskolát megosztottuk. Az előkészítés az első félórán egy csoportban történt, amikor is a gyakorló-iskola vezetője és az
