Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1947

Gimnázium

- 4d XI. Az iskola épületének méretei négyzetm. 1. Az udvar: 3000. 2. Az intézetnek kertje nincs. 3. Az iskolaépület földszintjén: kapuslakás 37.3, előtér 20.4, olvasószoba 40, 4 tanterem 48, 54, 70, 54, zeneterem 48, szertár 22, főiskolai könyvtár 316, 2 'tornaterein 200, 220, 2 öltöző 60, 66, mosdó 9, orvosi szoba 32, 2 WO hfelyiség ,17, 17. 4. Az iskolaépület I. emeletén: igazgatói iroda (2 helyiség) 48, 23.7, dísz', terem 119, tanári szoba 70, volt szülői fogadó 24, ifjúsági könyvtár 24. 6 tanterem: 70, 54, 54, 70, 48, 54, hittan'-'oerem 32, 3 WC-'helyiség 17, 17, 12. 5. Az iskolaépület II. emeletén: 6 tanterem: 48^ 48, 54, 70, 75;, 90, ter

r mészettani szertár (két helyiség) 65, 30, kísérleti terem 48, fizikai tanterem 54, természetrajzi szertár 113, előkészítő 23, vegytani szertár 25, rajzszertár 31, rajzterem TI 19, történelem-filológiai szertár 32, gépíróterem 55, 2 WChlelyiség 47, 17. A helyiségeket eredeti jellemző nevükön vettük fel, a vendégül látottf más iskolák benn-iskolázása folytán ma természetesen több közülük más rendeltetést tölt be. XII. Főiskolai Internátus. Fenntartója a Dunántúli Ref. Egyházkerület. Vezetője Szűcs Dezső gimn. r. tanár, c. igazgató. Szénior Gyenge Imre theológus. Férőhelye: 10. Az idén 77 tanuló lakott benne. Ebből gimn. tanuló 44, theológus 3, kíeresk. isk. tanuló 2, ált. isk. tanuló 28. Az épület a bentlakás céljainak megfelel, lakószobái egészségesek: szárazak és világosak. Az iskolai év megkezdése előtt ,a két romszobát helyreállítottuk és így ebben az iskolai évben az internátus már teljes keretben működött. Hiányok és pótolnivalók azonban még min^ dig vannak. Az internátus belső életében különös gondot fordított a vezetés az erkölcsi nevelésre és a tanulmányi munka lelkiismeretes elvégzésére; ügyelt arra is, hogy a növendékek a tanulóotthon rendjét megtartsák, javait kíméljék és tisztaságát ápolják. E feladatok elvégzésénél a vezetés különös súlyt helyezett arra, hogy maguk a növendékek vigyenek irányító szerepet, vagyis hogy ß. tanulóotthonban hagyományosan honos önkormányzati tevékenységet folytassák és tovább bontakoztassák. Az ifjúságnak a nevelés és vezetés munkájába való bevonásával arra törekedtünk, hogy kifejlesszük növendékeinkben a felelősség, érzést és önfegyelmlet s főleg azt a közösségi érzést, amely »nélkül nincs közös, ségi s így tanulóotthoni élet sem. Megszerveztük az internátusi házi önképzőkört is, amelynek ülésein nemcsak a meghívott felnőtt előadók működtek' közre, hanem a bentlakó ifjúság is szorgalmasan működött. A tanulmányi eredmény jónak mondható. A 74 közén- és középfokú iskolás bentlakó (közül év végén kitűnő volt 11, jeles 6, jó 28, elégséges 25, egy tárgyból elégtelen 3, több tárgyból elégtelen 1. — 6 érettségit tett jelölt közül jelesen érett 1, jól érett 3, egyszerűen érett 2. A (növendékek egészségi állapota a tanév folyamán jó volt. Fertőző betegség 4, más súlyosabb megbetegedés is 1 esetben fordult elő. A növendékek közül egész díjat fizetett 35, díjat 17, fél d'íjat 15, ingyenes volt 3 tanuló. Az Országos Falusi Tehetségmentő A'ap terhére iskolázott az internátisták közül 5 tanuló, kik havi 120, és csehszlovákiai volt 2 tanuló,