Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1943

IV. A főiskola alkotó részei - B) Gimnázium - VII. Rendkívüli tárgyak és gyakorlatok

— 92 — adásokat megbeszélés követte. Növendékeink előfizetői voltak A Mi Utunk c. ref. ifjúsági lapnak. Többen járatták a Református Diákmozgalmat is. A nem református tanulók vallásos nevelése és lelkigondozása is komoly gondoskodás tárgya volt. Vigyáztunk rá, hogy növendékeink egymás hitét (megbecsüljék. g) Áldozatkészségre nevelés. Növendékeink minden hazafias, nemzeti és szociális ügyet szívvel, lélekkel támogattak. A Főiskola telepítési akciójához minden tanuló 1—1 pengővel járult hozzá. A »Búzakötvény« jegyzők sorában is az elsők között találhattuk fiainkat. e) Kereskedelmi üzemi gyakorlat. A hadiállapot miatt a vállalatok túlnyomó többsége hadiüzem és ezért a tömeges tanulmányi látogatásoktól elzárkóznak. A fel-fellépő anyaghiány is többször akadályokat gördített az üzemek zavartalan működése elé. Ilyen és még számos ok miatt az üzemlátogatásoktól csaknem teljesen eltekintettünk. Behatóbb előzetes megbeszélés alapján engedélyt kaptunk a Perutz Testvérek Rt. textilgyár megtekintésére. Egy másik alkalommal az egyik jóhírü ecetgyárat, vitéz Balázs Jenő gvárát tettük tanulmányunk tárgyává. Utazási nehézségek miatt városunkat üzemlátogatás céljából egyszer sem hagytuk el. Az üzemi gyakorlatokat tehát 1—2 leset-' tői eltekintve az iskolában tartottuk meg. Egy-két alkalommal meghívott kereskedő előadók is belekapcsolódtak munkánkba. Az üzemi gyakorlatok rendszeres és szakszerű irányítását Sándor József igazgatóhelyettes végezte. Ebben a munkájában még Árva József és Gáspár Rezső tanárok vettek részt. f) Mindennapos félórás testnevelés. A kereskedelmi középiskola tanulói a gyakorlatokat a gimnázium ifjúságával együtt az iskola udva-án \égezték. Vezetője vitéz Kovács Lajos testnevelési tanár volt, míg a felügyeletet a leventte ifjúvezetők közreműködése mellett Futó István tanár látta el. g) Filmoktatás. A szemléltetésnek ezt a kiváló eszközét ebben az évben is eredményesen alkalmaztuk. Saját vetítőgép hiányában a gimnázium gépével dolgoztunk. Őszesen 30 drb. filmet mutattunk be. h) Egyéb szemléltetés. A gyakorlati irányú iskolákban a szemléltetésre különös gondot kell fordítani. A kereskedelmi középiskolában csaknem minden tárgynál bő alkalom kínálkíozik a szemléltetésre. Az iskolai táblát minden tárgynál kell használni. Mindent a maga eredeti voltában igyekeztünk ifjúságunk szemei elé helyezni. Célunk az volt, hogy a tanulók úgy lássanak meg lehetőleg mindent, ahogy azzal majd az életben is találkoznak. Eredeti bk- és ügyiratokat (váltókat, csekkeket, utalványokat, szerződéseket, számlákat, fuvarleveleket, vámjegyzékeket, üzleti könyveket, stb.) valóságos anyagokat, árukat, valutákat, ^devizákat mutattunk be. Az áruk forgalmáról grafikonokat, nemzetközi vonatkozásban pedig kereskedelmi és fizetési mérleget készítettünk. A fizikai és vegytani laboratóriumban történt gazdag kísérletezések ugyancsak ebben az irányban szolgáltak. i) Ifjúsági egyesületek. Tanulóink, képességeikről és különleges tudásukról a keresk. középisk. önképzőkörében adhattak számot. Ebben a körben la nehéz viszonyok ellenére is eléggé élénk volt a munka. j) Egyéb ifjúsági egyesületek. A hitéletben való elmélyülés célját szolgálták a Konfirmált Ifjak Egyesülete, az Ifjúsági Luther Szövetség és a Szent

1 Imre Kör. Növendékeink a gimn. 227. sz. gr. Tisza István cserkészcsapat keretében' ápolhatták a cserkészet nemes célkitűzéseit. Az Ifjúsági Segítőegyesület tankönyvsegélyeket nyújt az arra érdemes tanulóknak. Gyorsírókörünk pedig a gyorsírásban való tökéletesebb jártasság elérését szolgálja. A Fotókör az