Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1931

VII. Adatok a gimnázium 1930—31. iskolai évi történetéhez

— 38 — 2. Az iskola munkája. a) Az új középiskolai tanterv az 1931—32. iskolai évben már a VIII. o.-ban is életbelépett. A tantervben kiszabott anyagot minden osztályban! elvégeztük, óraredukció, tananyagösszevonás egy tárgynál és egy osztályba»

1- sem volt. A tantárgybeosztásnál szigorúan ragaszkodtunk a szakszerűséghez, minden tanár saját szaktárgyait tanította. Az órarend összeállításánál szem előtt tartottuk a Rendtartás intézkedéseit. Megtartottuk az előirt módszeres és ellenőrző tanácskozásokat is. Arra való tekintettel, hogy tanítványaink 70o/

0-a vidéki illetőségű s a szülőkkel ritkán érintkezhetünk, akkor is csak egyenként találkozhatunk velük, amikor gyermekeik meglátogatása céljából Pápára! jönnek, szülői értekezletet nem tartottunk, de a szülőknek mindig rendelkezésükre állottunk, készséggel adtuk meg nekik gyermekeikről a szükséges felvilágosítást és szolgáltunk nekik tanácsokkal. Tanítványaink általában eléggé tehetségesek, de szorgalmuk kitartóbb is lehetne. Nagyobb szorgalmuk esetében sokkal szebb eredményeket érhetnének el. Lényeges különbség az egyes osztályok előmenetele közt nem igen volt; mégis legjobb eredményt a IV. o. mutatott fel, leggyen-* gébbet a III. B) o. Az lelőirt költemények megtanítására nagy gondot fordítottunk s az írásbeli tételek kitűzésénél is szem előtt tartottuk a tanterv követelményeit. A magyar Írásbeli tételek cimei a IV—VIII. osztályokban a következők voltak: A IV. osztályban: 1. Kollégiumi emléktáblák. 2. Milyennek ismertem meg Miklóst a Toldi II. éneke alapján? 3. Romokban a színház. 4. Miklós és a farkasok. 5. György álnoksága. 6. Miklós és a cseh vitéz párbeszéde a Dunaszigeten. 7. Mit irnék még Toldiról egy újabb énekben? 8. Diákszokások az osztályunkban. 9. Melyik római hős jelleme tetszik nekem? 10. Egy óra az iskolában. 11. Egy bibliai hely mai stílusban. 12. Terveim a jövő esztendőre. Az V. osztályban: 1. A mi iskolánk 400 éves! 2. Disznóölés otthon., 3. Mit tanulhat a magyar diák Körösi Csorna Sándor példájából? 4. Bele-t nyugodhatunk-e hazánk megcsonkításába? 5. Emberi kötelességeink. 6. Mikes Kelemen levele 1932-ből. 7. A magyar föld átalakító ereje. 8. Az alkohol fogyasztásának káros következményei. A VI. osztályban: 1. Mit mond nekem Petőfi »Honfidal« c. költeménye? 2. Hogyan szerettem meg a magyar dalt? 3. Pató Pál úr. (Saját élményem alapján.) 4. Sámson Tihamér harca a Káldorokkal (iskolai). 5. Hogyan jellemzi a költő Zrínyit és a magyar vitézeket a Zrinyiász-ban? 6. Levél külföldi barátomhoz Arany balladáiról. 7. Hogyan szerettem meg a regényolvasást? A VII. osztályban: 1. Benyomásaim a kollégium 400 éves jubileumá-