Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1926

II. A klasszikus tanulmányok jelentősége a középiskolában. Székfoglaló értekezés. Irta Rab István gimnáziumi tanár

III. A klasszikus tanulmányok jelentősége a középiskolában. — Székfoglaló értekezés. — Irta: Rab István gimnáziumi tanár. A közoktatásnak egy fokozata vagy intézménye sincs, mely a legutóbb lefolyt néhány évtized alatt annyi támadásban részesült volna, mint a gimnázium. És nemcsak nálunk Magyarországon, hanem egész Európában. Az elégedetlenségnek, sőt ellenszenvnek széles skálája nyilvánúlt meg a középfokú oktatás e típusa iránt, vagy talán helyesebben: a latin és görög tanulmányok iránt. Mert hiszen ezek alkották s alkotják ma is a gimnáziumi, illetve humángimnáziumi oktatás gerincét, tekintve azt a magas óraszámot, mely e két tárgy tanításának jutott a gimnázium tantervében. Komoly pedagógiai érvelésektől kezdve durva hangú pamfleteken keresztül a csipkelődő elménckedésig minden kijutott a klasszikus oktatásnak és híveinek ama nagy tábor részéről, mely hangosan követeli a középoktatásnak ez anachronisztikus nyűgtől való megszabadítását. S a támadások manapság sem szűntek meg, sőt az új középiskolai törvény kibocsátásával új tápot nyertek. Humán- vagy reálgimnázium ? Ez a kérdés foglalkoztatja a hivatásos pedagógusokat, az illetékes tanügyi köröket, még pedig oly élénken, hogy a vita hullámai megérintették a laikus közönség érdeklődését is s kihívták véleményét — ismét csak a humángimnázium, a klasszikos oktatás ellen. Úgy hogy nemcsak a modern nyelvi oktatás hivei, nemcsak a természettudományok túlfűtött rajongói filippikáznak széltében a humángimnázium ellen, hanem a gyakorlati élet praktikus embere is azonnal hajlandó ceterum censeót kiáltani s épp oly elégedetlen a gimnáziummal, mint a mindenkori kormánnyal. A nyilatkozatok túlnyomó részéből azaz ellenséges hang csap ki, melyet Ostwald, a kiváló természettudós, ebbe a mondatába foglalt: Ha rossz álmaim vannak, azok a gimnáziummal vannak összefüggésben. Ismételve halljuk a kérdéseket, melyeket a görögnyelvi vita idején egy magyar képviselő intézett a parlament tagjaihoz: „Mit akarunk az alantos erkölcsi felfogásokkal teli latin és görög klasszikusokkal ? Mit bíbelődünk velük?" Támadják a gimnáziumot, támadják a latin és görög oktatást s a kettő nagyjában egyremegy. Mert az ókori nyelveknek a gimnáziumban