Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1915

VII. Főgimnázium

— 135 — 3. A VII. osztályban. 1. A protestáns kor általános jellemzése. 2. Hadbavonult iskolatársainkról. 3. Gyöngyössy és a barokk-szellem. 4. Az ifjú nyilvános viselkedéséről. 5. Ifjúé a jövő, férfié a jelen, öregé a mult. 6. A jótetteket márványba vésd, a sérelmeket homokba ird. 7. Kazinczy Ferenc működésének értéke. 8. „Mi a magyar most — rut sybarita váz ?" 4. A VIII. osztályban. 1. „Minden ország támasza, talpköve a tiszta erkölcs." 2. Elmélkedések a háborúról. 3. Petőfi „Magyar ifjakhoz" cimíi költeménye alkalmázható-e a mai ifjúságra ? 4. Gyóni Géza „Könyörgés harc hajnalán" cimíi versének esztetikai méltatása. 5. Petőfi élete költeményeiből. 6. Az esztetikai érzelmekről. 7. Itt a tavasz. 8. Bucsu az iskolától. 7. Érettségi vizsgálati tételek. 1. Magyarból. Dulce et decorum est pro patria mori, magis tarnen gloriosius est pro patria vivendo de patria mereri. Jelesen dolgozott — — — — — — 1. Jól „ _______ 5. Elégségesen „ — — — — — — 4. Elégtelenül „ ______ i. 2. Latinból. Tacitus: De vita et moribus Julii Agricolae 44—45. Jelesen dolgozott — — — — — — 2. Jól „ ______ 3. Elégségesen „ _______ 5. Elégtelenül „ — " — — — — — 1. 3. Mennyiségtanból. a) Algebrából: Egy telek megvételére három ajánlat érkezett; az első 2000 K-át azonnal, a másik 10 éven át minden év elején 246'68 K-át, a harmadik 3257'85 K-át ajánl, mely összeget azonban csak 10 év múlva fizetné meg. Melyik ajánlat előnyösebb, ha a kamatláb 5%?