Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1896

II. Az erély megmaradásának elve

- 43 — 1. §. Horatius methodikdjának tervezete. Néhány módszertani kérdést óhajtok tisztázni azon római költő iskolai tárgyalását illetőleg, a kinek tantervünk két évet biztositott a gymnasium tanulmányi keretében. Horatius az Y. osztályban szerepel Líviusszal, és a VIII. osztályban Ciceróval («de officis», vagy «de finibos bon. et mal.»,) vagy Tacitiusszal. Irodalmi hagyatékát oly egymásutánban dolgozzuk fel, a mint a kiadásokban hagyományozva van: a carmeneket propaedeutikusan a többi római lyrikusokkal az V-ben; az epodusokat (a carmenek után sorozva, rendesen ezekkel együtt kiadva), satirákat és epistulákat a VIII. osztályban ; u. itt bővítjük és kiegészítjük a carminákról szóló ismereteket. Ehhez képest azon eljárások megbeszélése után, melyek szerint a classikusokat, különösen Horatiust tárgyalni szokás, a Horatius által kultivált négy műfajnak: carmen, epodus, satira, epistula, didaktikai csoportjait megállapítani tartom első sorban szükségesnek ; alkalmas helyen szólni fogok még Horatius mythosairól, metrikájáról, végül azon összefüggésről, mely Horatius művei és a gymnasium többi tárgyai közt kimutatható, az úgynevezett concentratióról. 2. §. Különböző módszerek. Ezeket három csoportba osztom, az elsőbe sorozván azokat, melyek bármily classicus szöveg feldolgozására szolgálnak utasítással, a másodikba oly módszereket sorozok, melyek akár classicus, akár modern szöveg kezelésére, végre a harmadikba, melyek speciálisán Horatius tárgyalására vonatkoznak. I. A konventi tanterv, mely e tekintetben nem különbözik az állami tantervtől, követeli a latinból «a) az alak és mondattan elméletét; b) az olvasmányokban rejlő nyelvkincsnek, tehát a nyelvnek elsajátítását; c) a római élet ismeretét; d) a fordítást,»

1) vagyis más szóval grammatikai, lexicalis és arcliaeologiai ismeretet, mely a fordításra képesít. Ugyanezen tárgyakban óhajtanak a tanuló segítségére lenni az iskolai classicusokhoz való praeparatiók, csak más szóval jelölik a fogalmakat. Szilasi

2) a következő eljárást ajánlja: a) a szöveg *) Sinka Sándor «Latin nyelvtanitásunk a III. és IV. osztályban és Corn. Nepos» Tiszántúli ev. ref. tanáregylet névkönyve 189V

2 137 1. a) «Néhány megjegyzés a latin praeparatió ügyében» Phil. Közi. 1890. évf. ßß'/a •• I I . '