Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1885

I. Egy rész az iskolai egészségtanból. MOKOS GYULÁTÓL.

— 44 — kettőnek ismét eredeti helyzetébe visszafordítása által készíteni: egy egy oldalt elhelyezett fogas kerék által emelni lehet az ülőkét is valamint igaíztani a zsámolyt.

1) Ezen padot tehát egy perez alatt át lehet alakítani kisebb és nagyobb termetű gyermekek ülőhelyévé. V. A padok elrendezése. Bár milyen szerkezetű padokat választunk is, nem lehet közönbös, miképen rendezzük el azokat egymás mellett és egymás mögött az iskolateremben, mert ettől függ egyrészt, hogy hány gyermeknek adhatunk helyet, másrészt, hogy eleget tehetünk-e a paedagogia követelményeinek. „Vájjon nem azt kellene-e előbb számba venni s — hogy még egy, nálunk eddigelé luxus articulust is mondjak, a miből lehessen lealkudni — orvosilag konstatálni, hogy az egészség veszélyeztetése nélkül és tanulási czélból hány gyermek fér be abba az iskola szobába?!" kérdi Paal Ferencz i. értekezésében. Biz ezt meg kell tennünk, ha iskoláinkat túltömni, a tanitó munkáját eredménytelenné, a tanulóét lehetetlenné tenni nem akarjuk. Előnyt kell ugyan adnunk a tágas teremnek a szűk felett, de még nem állithatnók, hogy minél nagyobb a terem, annál inkább megfelel mind a paedagogia, mind az egészségtan követelményeinek; sőt ha bizonyos határon túl terjed, alkalmatlannak, még károsnak is kénytelenek leszünk bélyegezni, Ezen határt azon szerveinknek természete szabja meg, a melyek a mi rendszerünk szerinti tanulást és tanítást lehetővé teszik. A mint a növendékek egymás mellett és egymás mögött helyet foglalnak, figyelnek az elöl ülő tanitó beszédjére ós arra, ') V. ö. ismertetését magának a nagyérdemű feltalálónak tollából a Néptanítók lapja 1884. 47. és 48. számában. Lickroth, Albers és Wedekind, valamint Spor és Kraemer és Herrmann is tettek ez irányban kísérletet, de padjaikat magok is csak házi használatra ajánlják. L. Baginsky. Handbuch der Schulhygiene. Stuttgart. 1883. 335. és köv. lap.