Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1885

I. Egy rész az iskolai egészségtanból. MOKOS GYULÁTÓL.

- 38 vidlátás és különféle mellbajok, a mint ezekről már fentebb megemlékeztünk. Az ilyen padok tehát iskoláinkból kiküszöbölendők. 2. b., A második csoport második felénél a távolság plus és minus, tehát változó. A szerkezetbeli különbségek abban mutatkoznak, hogy ") némelyeknél az asztal lapja, másoknál az ülőke, y) egyeseknél ez is, az is mozgatható. A mozditás vagy tolás, vagy hajlítás. Az asztal lapja kevésnél tolható el, a legtöbbnél ketté van vágva és belső fele sarkon felhajtható; az ülőke mozdítására majdnem kirekesztőleg ez utóbbi módot használják. A nézetek alig különböznek, mindeniknek pontos megfigyelések, mérések és számitások képezik alapját. Egyformán lehet őket hosszabbra ereszteni vagy rövidebbre fogni, egy két, három, négy és több ülésüre készíteni, a mint a térbeli viszonyok s az iskolafen tartó anyagi helyzete engedik. Az asztal lapja mozdítható 1. Igen ügyes gondolat volt a plus distantiás rossz padokat az által tenni az író-üléshez alkalmatossá, hogy az asztalt egymás felett elhelyezett két deszkából csinálták, melyek közül az egyik előre húzható s ismét vissza tolható. Ilyen padok: A Kunze félék l) (a méreteket lásd a túlsó lapon), Az Albers ós Wedekind félék 2) A Wakkenröder és Hoffmann félék s) A Largiader félék 4). A két első szerkezet igen keveset különbözik. A kihúzható lap mind a kettőnél felyül van, ennek külső széle alá tentatartónak, ironnak stb. mélyedés van vágva, a melyet -—midőn plus distantiára vissza van tolva — eltakar. Kunze *) Schildbach: Die Schulbankfrage und die Kunze'sche Schulbank. 1869 és 1872. z) Baginsky. Handbuch der Schulhygiene. Stuttgart. 1883. 318 és és 320. lap. Largiadér: Zur Schulbankfrage. Strassburg. 1881.