Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1885

I. Egy rész az iskolai egészségtanból. MOKOS GYULÁTÓL.

— 33 ~ IV. Különböző padrendszerek Az iskolai padokat általában két főcsoportra lebet osztani. 1. Az egyik csoportba azok tartoznak, a melyekben, mivel az asztal állandó minus distantiával az iró üléshez van alkalmazva, feláll an i nem lehet; mig 2. A másik csődört a felállást lehelövé akarja tenni és pedig: a) vagy az által, hogy egyáltalában nem ad minus distantiás iró ülést ; b) vagy az által, hogy a minus distantiát plusra változtatja s ekkor: ") az asztal, P) a pad, y) mind az asztal, mind a pad mozgatható. 1. Az első csoport Büchner '), Varrentrapp 2), Buhl-Linsmayer 3), szerkezetével szükségképen egy-, vagy két-ülésü, tehát csak kevésbbé népes tantermekben és jól dotált iskoláknál alkalmazható. Ugyan ez áll az ide sorozható 0 distantiájú padokról, minőket Fahr ne r 4), Kleiber ä), Falk 6) javaltak. Felállni nem lehet bennök, sőt beléjök ülni ós belőlök kiszálni is bajos, Íráshoz azonban rendkívül alkalmasak. Ha meggondoljuk, hogy a gyermek iskolában töltött idejének milyen csekély "/„-ban áll, ellenben milyen nagy °/

0-ban ir a padban, lehetetlen nem helyeselnünk eljárásukat, midőn pompás iró-ülést készitvén, megakadályozzák a tanuló épségének veszélyeztetését, — az állást és a szabad mozgást pedig a sok közép-járattal biztosítják. *) Buchner

: Zur Schulbankfrage. Berlin. 1869. 2) Varrentrapp

: Eiserne Schulbänke. Virteljahrsschrift für öffentliche Gesundheitspflege. VIII. 3) Linsmayer

: Die Münchener Schulbank. München. 1876. Fahrner

: Das Kind und der Schultisch. Zürich 1865. 5) Kleiber'. Gelegentliche Gedanken über Schulbauten und die Einrichtungen von Schulzimmern. 1866. e) Falk

: Die sanitätspolizeiliche Ueberwachung höherer und niederer Schulen. Lipcse. 1868. és 1871. 3