Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Pápa, 1932

— 39 III. o.-ban : Első napom a harmadik osztályban. Este van .. . Középkori bajvívás. (Képleírás.) Levél barátomhoz. (Valóságos levél olvasmányaimról.) Rokkant katonával találkoztam. Itt a szép tavasz ! Mit érez az ember szavaláskor? Hogyan ballagtak a nyolcadikosok? Beszámolás a kirándulásról. IV. o.-ban : Suttog a temető. A testi erő és lelki gyengédség találkozása Toldi Miklósban. Toldiné az anyai szeretet mintaképe. Városunk vidéke. A pápai nagytemplom. A magyarokhoz c. óda gondolatmenete. Toldi György jelleme. V. o.-ban : Nagydiák lettem ! Amikor megszólalnak diákszobám bútorai . . . Beszélgetés a jó öreg Toldivá!. Hogyan képzelem el Pápa városát a török hódoltság idejében? Beszéd a hősök emlékművénél. Arany Ágnes asszony c. balladájának elemzése. A jamboree jelentősége magyar szempontból. VI. o.-ban : Arany balladáinak nőalakjai. Mivel tette fenségessé Zrínyi a tárgyát? Tihamér alakja a Két szomszédvárban. Legkedvesebb költeményem. Bánk bán tragikuma. Milyen szellemi gazdagodást jelentett a poétika tanulása? VII. o.-ban : Középkori magyar kódexeink a vallásos élmény szolgálatában. A vitézi élet motívumai Tinódi és Balassa költeményeiben. Barokkízlés irodalmunkban. Gáláns vonások Mikes és Faludi irodalmi működésében. Társadalmi küzdelmek a XIX. század folyamán Európában. A felvilágosodás irodalmi hatása. Nemzeti közhangulat a felvilágosodás lírájában. Szellemtörténeti visszatekintés. VIII. o.-ban: Széchenyi a nemzetnevelő. A három báró szerepe regényirodalmunkban. Minő értéket képvisel irodalmunkban Petőfi epikus költészete. A nő szerepe Madách Ember tragédiájában. A századforduló lírájának tárgyköre. A rendkívüli tárgyak közül a német és francia társalgást, a rendkívüli rajzot, éneket, vonós és fúvós zenét gyakoroltunk, kémiai gyakorlatokat végeztünk és egy hathetes tánctanfolyamot tartottunk. Német társalgás. Német társalgásra az I. osztályból 14-en jártak. Az iskolában elsajátított szókészlet gyakorlásában és a mondatszerkesztésben kellő sikert mutattak fel. A tanulók két csoportba voltak osztva, hogy a gyakorlati cél minél inkább biztosítva legyen. Vezetőjük dr. Brunner Ernőd volt. A III. osztályból 19 tanuló Kemény F. Beszédgyakorlatai alapján, hetenkint 2 órán a hétköznapi élet praktikus vonatkozásairól beszélgetett németül. Mindannyian szép haladásról tettek tanúságot. Vezetőjük Németh Döme volt. Francia társalgás. Francia társalgási gyakorlatokat heti két órában tartottunk. Alapul Kron: Petit Parisienjét használtuk. A II. félévben direkt módszerrel P. Wollmann Französische Textproben-jéből vett olvasmányokat tárgyaltuk. A legújabb francia nyelvhasználat illusztrálására az újságolvasást is megkíséreltük. Részt vett 17 tanuló. Vezető tanár dr. Brunner Ernőd volt.