Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Pápa, 1927

- il sok közül, a II. és I. osztályosok közül pedig egyet-egyet hozzászólás végett. 5. A jegyző vezeti a gyűlés jegyzőkönyvét, másnap bemutatja a vezető tanárnak s az ő jóváhagyása után legalább egy hét múlva beleírja a szavalókör jegyzőkönyvébe. 6. A háznagy a gyűlés előtti napon szól a pedellusnak, hogy hozza rendbe a termet (fűtés, szellőztetés stb.). A vezető tanárnak széket, az elnöknek és a jegyzőnek asztalt és széket vitet a terembe. 7. Az egyes gyűlések lefolyása a következő: Jelen van az alsó négy osztály a szaktanárok vezetése alatt. A szavalatok úgy legyenek beosztva, hogy minden osztály arányosan szerepeljen, tehát először egy IV.-es, utáni egy III.-os, egy II.-os és egy I.-ös szaval, majd ismét egy IV.-es és így tovább. A bírálat a lV.-ik és Ill.-osok kötelessége az elnöki kijelölés alapján, a másik két osztály csak hozzászól a bírálathoz, megmondja, hogy elfogadja-e a bírálótól javasolt érdemjegyet. A bírálat a követkeő irányelvek szerint történhetik : Mivel minden szavalat emléke egy egységes lelki kép s ennek nyomán egy kedvező vagy kedvezőtlen ítélet, legtöbbször ezt mondja ki a bíráló. Legcélszerűbb a tanulmányi és viseleti négy érdemjegynek megfelelően, itt is a négy fokozat : első-, másod-, harmad- és negyedrendű. Az általános ítélet után következik a szavalás elemzése, mely ilyenformán voltaképen az általános ítélet megokolása lesz. Legelső kellék az előadandó darab megtanulása. Utána kutassuk az értelmes előadás kellékeit, mert ezen a fokon, az alsó négy osztályban a cél az, hogy a tanulók bátor, tiszta kiejtéssel, jó hangsúlyozással, a terem nagyságának megfelelő erős hangon és az értelmi szünetek kellő megtartásával szavaljanak. Az első osztályban ennél többet nem is kívánhatunk. Azonban már az év vége felé náluk is, a II, III. és IV. osztályban pedig egyre fokozottabb mértékben követeljük a művészi előadás kellékeit : a költemény érzés- és gondolatvilágának átérzését, párbeszédek megfelelő előadását, a taglejtések alkalmazását, a párbeszédek megfelelő előadását. Terjeszkedjék ki a bírálat bizonyos külső, de azért nem lényegtelen dolgokra : meghajlás, testtartás stb. 11. A szavalókör működésének eredményességét nagyban fokozná, ha hol osztályversenyekkel (pl. a IV. osztály mind a négy tanulója ugyanazt a költeményt szavalja), hol osztályközi versenyekkel (mind a négy osztályból egy-egy szavalná egyugyanazt a költeményt) tennék élénkké lefolyását. A versenydíjak kitűzése (legjobban megfelel a kör céljának, ha szavalókönyveket kapnak a jó szavalók jutalmul) szintén fokozná a gyűlés élénkségét, a tagok érdeklődését és ambícióját. 12. A Kör jegyzőkönyvét a vezető tanár a tanév végén lezárja, láttamozza és átadja a reálgimnázium igazgatójának megőrzés végett. Mathematikai és Fizikai Kör. A Deák Ferenc Önképzőkörrel párhuzamosan a Fizikai Körben ez évben is szorgalmasan folyt a munka. Beérkezett 23 mű, köztük 5 szabadelőadás. A munkák nagy részét a tanulók maguk