Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Pápa, 1878

— 7 — a képzeletre ható ohasmányt kezébe adni. kinek képzelő tehetsége amúgy is eléar élénk, sőt tüzes; mert ez féktelen csapongásra. ábrándra vezetné, az ilyennek képzőimét komolyabb irányú munkákkal, tehát útleírásokkal, történeti elbeszélésekkel és természettudományi ismeretekkel tápláljuk. Az ilyennek élénk képzelnie u<ry is elég foglalkozni valói tal.íl mésr az ily valóságokon alapuló olvasmányokon is. Ha pedig az egyediség mint hajlam valamely irányban határozottabban lép fel. ne igyekezzünk azt ellenkező olvasmány által elnyomni, hanem egyensnlyozni, idomítani és helyes irányban megtartani legyen főfeladatnnk. Nagyon fontos továbbá a kor. — Egy nevezetes tekintélytől olvastam erre vonatkozólag, hogy ő nem tartja heIveMiek, lia a tizedik év előtt olvastatunk a gyermekkel. Ezen koron alul a gyermeknek inkább játék és a szabadban való mozgás való, mint az olvasás. (Fischer Engelbert: „Die Grossmachl d Jugend — u. Volksliteratur'' Vorwort S. XXII.). Rousseau is azt mondja ,.Emil'-jében, hogy ő gyűlöli a könyveket és tizenkét év előtt nein adna a gyermek kezébe má?t mint Campe Robinzonját. Ezen kor előtt inkább jó képek szemléltetésére és helyesen alkalmazott elbeszélések meghallgatására szorítkozzék a jó nevelő, minisem olvastatásra ; annál is inkább, mert a korán megkezdett olvasás, korai érettséget eredményez, pedig valóban nagy hálával tartozik az emberiség mind Rousseaunak, mind pedig Campenak azért, hogy ők a kora képzés veszélyeire figyelmeztették századukat és ennek kimondhatatlan nagy kárait szivrehalólag előnkbe rakták munkáikban. (Emile. Tom. 1. pag. 166. edit. de Geneve 1782. — Cher die Schädlichkeit einer allzufrühen Ausbildung der Kinder v. Campe.). Az ifjúsági iratok czinie senkit se vezessen tévútra, mert: Sokszor csal a külső, ruha, szin, ábrázat; A benne lakót nézd ifjú, ne a házat. Sok ifjúsági irat homlokán diszeleg ugyan, hogy 9—10 éves gyermekek számára van irva, és mégis sokszor olyast