Paksi Hírnök, 2011 (20. évfolyam, 1-24. szám)
2011-02-18 / 4. szám
Paksi Hírnök 14 2011. február 18. A Bezerédj Általános Iskola és Diákotthon „A pedagóguson áll vagy bukik, hogy a gyermekek a saját képességeikhez mérten teljesítményük legmagasabb szintjére jussanak el. Ha meg tudja találni a szakember azt a módszert, azt a tanulási technikát, amivel ezt el tudja érni, nyert ügyünk van” - mondja Árki Marianna, a Bezerédj Általános Iskola és Diákotthon igazgatója. Ennek szellemében folyik az oktató-nevelő munka iskolájukban, ahol több újdonsággal várják a leendő első osztályosokat. A Bezerédj Általános Iskolában a következő tanévben az első és harmadik évfolyamon bevezetik az úgynevezett „guruló” rendszert. Ez azt jelenti, hogy az osztálytanítók a korábbi délelőttös-délutános munkaszervezés helyett mindketten tanítanak főtárgyakat, illetve készségtantárgyakat, váltva tartják a napközit, másnap délelőtt pedig az a pedagógus folytatja a tanítást, aki délután foglalkozott a gyerekekkel. Ettől azt várják, hogy mindketten jobban megismerik a kisdiákokat, képességeiket, erősségeiket, nehézségeiket és hatékonyabbá válik a tanítás-tanulás, ugyanakkor nem sérül a korosztályra jellemző személyhez való kötődés. További újdonság, hogy a nemzetiségi német nyelv mellett választható idegen nyelvként az angol oktatását is elindítják. Azok a gyerekek, akik nem szeretnének már első osztálytól nyelvet tanulni, a másik osztályba fognak járni, amelynek specialitása a vizuális nevelés, ők az angol nyelvvel a harmadik évfolyamon kezdenek ismerkedni. Árki Marianna, az iskola igazgatója úgy tájékoztatott, hogy számításaik szerint az angolnyelv-oktatás iránt nagy lesz az igény, ezért egy teljes osztályban gondolkodnak, a másik, a nemzetiségi német nyelvet tanuló, illetve a vizuális nevelést igénylő diákokból tevődne öszsze, de ez a beiratkozást követően kristályosodik majd ki. Leendő diákjaik meg fogják tapasztalni gazdag szabadidős kínálatukat, azt hogy az iskola épületei korszerűek, biztonságosak, eszközökkel nagyon jól felszereltek, az osztálytermek tágasak, bútorzatuk pedig lehetővé teszi a kooperatív tanuláshoz illeszkedő elrendezést. Ezt azért tartja fontosnak kihangsúlyozni az igazgatónő, mert a tanórák tartalmi megújulása is fontos irányelv iskolájukban. Az alsó tagozaton már alkalmazzák a kooperatív tanulást, amely a diákok érdeklődésének felkeltésére és fenntartására, a játékban való tanulásra alapoz, arra, hogy a gyermekek számára a tanulás öröm, a kortársakkal kialakított jó viszony pedig érzelmi biztonságuk egyik alappillére legyen. A módszer sajátossága, hogy a frontális oktatással szemben (ahol kizárólag a tanár az ismeretek forrása) csoportmunka folyik, amelynek során valamennyi gyermek érdeke, hogy együtt érjenek el eredményt. Ez a fajta kölcsönös függés tanulásra és aktív tevékenységre ösztönöz, a diákok együttműködési képességei, kommunikációja, problémamegoldó képessége fejlődik, megtalálják a számukra leghatékonyabb tanulási technikát, és közösségé formálódnak. A módszer további előnye, hogy lehetőséget ad a differenciált oktatásra, és elősegíti az iskola által vallott értékek megjelenését, mint a türelem, kitartás, önbizalom, barátság, mások iránti bizalom, nyitottság, empátia, az embertársaink iránti tisztelet. Az igazgatónő rendkívül barátságos, családcentrikus intézményként beszélt iskolájukról, ahol a szülőkkel való kapcsolatra is nagy hangsúlyt fektetnek. Az iskolai programokba, táborokba való bekapcsolásukon túl ez megmutatkozik az e-napló bevezetésében is, amelyet mindhárom önkormányzati általános iskolában elindítottak és ma már napi szinten kapnak általa friss információkat gyermekeik előmeneteléről a szülők. A Bezerédj Általános Iskola égisze alatt gyógypedagógiai tagozat is működik, ahol sajátos nevelési igényű gyermekek nappali rendszerű, általános iskolai oktatása-nevelése folyik. A tagozatra, ahol már igen sikeresen alkalmazzák a kooperatív módszert, illetve az interaktív tananyagokat, kizárólag szakértői véleménnyel kerülhetnek be a gyerekek. Az iskoláról bővebben olvashatnak a www.bezeredj.hu honlapon. -gyöngy-Glósz Gergely hetedik osztályos. Azért szereti iskoláját, mert barátságos a környezet, illetve a pedagógusok úgy tanítanak, hogy az anyag nagy részét már az órákon meg lehet jegyezni. Széles a választék szakkörökből és sportolásra is bőven van lehetőség. Gergely eredményes matematikában, kémia szakkörre és tömegsport-foglalkozásra jár, síel, illetve régebben floorballozott. Legnagyobb iskolai élményei közé tartoznak a papírgyűjtések, a nyári táborok és a farsang, amelyek mindegyikét gondosan megszervezi az iskola. A kellemes emlékeken túl azt is elviszi majd útravalóul iskolájából, hogy milyen sokat jelent az összetartás, a közösség ereje. Jó tudni:- Az iskolában dzsúdóoktatás van a 3. évfolyamtól kezdődően.- Az iskolában minden tanévben projekthetet szerveznek, amelyben egy adott témát dolgoznak fel, a gyerekek ezen belül választhatnak maguknak részprojektet, amit az ötlettől a bemutatásig ők visznek végig. Angol nyelvi tábor szervezését tervezik a következő tanévtől. Folyamatban van testvériskolai kapcsolat kialakítása a galántai Kodály Zoltán Alapiskolával. Fotó: Szoffenouer Ferenc
