Polyák Petra: „A hallgatóknak meg kell lenni” A felsőoktatási beiskolázás és felvételi rendszere az első ötéves terv idején - Egyetem és társadalom 1. (Pécs, 2016)

Bevezetés

számolni az autonómia és a pluralizmus lehetőségét és megnyilvánulási formáit, annak érdekében, hogy a társadalom minél nagyobb hányadát mozgósítsa a „szocializmus alapjainak lerakásához”.5 Ennek szolgálatába állítva a kultúra és a tudomány is politikai kérdéssé, a kommunista ideológia és propaganda terjesztésének eszközévé vált.6 7

A köz- és a felsőoktatásra az új társadalmi-politikai intézmény- és értékrendszert fenntartó generáció kiformálásának legitimációs szempontból nélkülözhetetlen követelménye mellett egy, a terv teljesítése szempontjából létfontosságú feladat is hárult - a kellő számú és szaktudású munkaerő kiképzése: ,/lz 1950-54-es tervidőszakban fel kell számolni a volt uralkodó osztályok műveltségi monopóliumát, lehetővé kell tenni a dolgozó osztályok kulturális felemelkedését, a munkások, dolgozó parasztok és értelmiségiek gyermekeinek szakmai közép- és főiskolai képzését és az ország növekvő szakemberszükségletének ellátását"1 A tervgazdasági és társadalompolitikai elvárások együttes teljesítése azonban csak a különböző oktatási intézményekbe bekerülők számának és összetételének szigorú kontrolljával volt lehetséges, ezért az oktatási tervek pontosan előírták, hogy mely intézménybe mely társadalmi csoportból hány tanulót vagy hallgatót lehet felvenni.

Az egyetemi-főiskolai hallgatóság ötvenes évek eleji társadalmi összetételének átalakításával, illetve ennek egyes aspektusaival mindezidáig számos kutatás foglalkozott.8 A központi céltételezések (a tervelőirány5 Berend 1999. 115-126.; Gyarmati 2011. 25., 131-147.; Palasik 2013. A kötetben a párt- és minisztériumi iratok, valamint a sajtó jellegzetes kifejezéseit, a kor ideológiai-politikai frazeológiáját tükröző fordulatokat, melyek elsősorban társadalmi valóság újraalkotásának szándékát tükrözik, idézőjelben használom.

6 Részletesen ld. pl. Standeisky 2003; Gyarmati 2011.235-247.

7 1949. évi XXV. törvény 43. § (1).

8 A tárgyalt korszak felsőoktatás-politikájára általában: Ladányi A. 1986. 18—163. A felvételi rendszer változásaira általában: Lukács 1989; Ladányi A. 1995. A társadalmi összetétel átalakítására, és az ebből adódó társadalmimobilitási konzekvenciákra: Ladányi A. 1986.42—53.; Zsidi 1995; Knausz 1988 [1998]. 74-91.; Majtényi 2005; Sáska 2006; Takács 2008. 22-41.; Nagy 2015. Egy-egy felsőoktatási intézmény vonatkozásában: Vajda 2010; Varga 2010. A szakérettségi rendszerére különösen: Kovács-Orkény 1981,1991; Diószegi-Koncz 1987; Majtényi 2004; Majtényi 2005.93- 214.; Knausz 1988 [1998]. 82-91. A felsorolt témakörök szakirodalmáról értékelő összegzést közöl: Vajda 2010.172-175.; Nagy 2015.271-273.

8