Polyák Petra: „A hallgatóknak meg kell lenni” A felsőoktatási beiskolázás és felvételi rendszere az első ötéves terv idején - Egyetem és társadalom 1. (Pécs, 2016)

Finomhangolás 1950-51-ben

szán a „reális követelmények” jelszavával megkezdődött a „harc” a „túlzott objektivitás” és az év végi bukások ellen.233 234 Mindez természetesen az érettségi vizsgákra és a felvételi javaslatokra is vonatkozott. A Szabad Nép az iskolabizottságok „visszavert ellenséges próbálkozásai” között arról is tudósított, hogy az egyik fővárosi iskolabizottság „egyenesen azt javasolta, hogy munkásszármazású diákokat elégséges, értelmiségieket pedig közepes bizonyítvánnyal már ne javasoljanak felvételre, mert úgysem bírnák el a magasabb iskoláit Nemcsak arról volt szó, hogy a tanulmányi eredmény szerepe a szelekcióban háttérbe szorult a politikai „fejlettség”, a származás és a megbízhatóság mögött, ez ugyanis a felvételi kritériumai között egyébként sem szerepelt. A tudás szerinti szelekcióra a jelentkezők általános műveltségének és a választott pályára való alkalmasságának vizsgálata adhatott (volna) némi lehetőséget, de a párthatározatot követően ennek megítélésében is politikai szempontokat kellett érvényesíteni. Nem beszélve arról, hogy a keretszámok betöltésének kényszere miatt a kevésbé „népszerű” felsőoktatási intézményeknek eleve abból kellett kiindulni, hogy szinte szelektálás nélkül mindenkit fel kell venniük, aki megjelenik a felvételi vizsgán.235

A VKM az 1950. nyári felvételik során „éberen” figyelt, hogy a felvételi bizottságok se ideológiai, se szakmai kérdésekben „ne essenek túlzásba”: inkább „baráti beszélgetés alakuljon ki, a vizsgázók ne erezzenek félelmet, [amellett, hogy] érzik a felvétel jelentőségét. (...) [A felvételi bizottság feladata, hogy] kedvet, lendületet adjon a jövendő egyetemi munkához. Vigyázzanak arra, hogy ne az ideológiai felkészültség legyen az alapvető és ne legyen faggató jellegű a kérdésfeltevés, ne legyenek mechanikus, politikai kérdések.”236 Utóbbit egyébként sem tartották célravezetőnek, mert - ahogy az MDP Agitációs és Propaganda Osztályának egy feljegyzése fogalmazott -, brosúrákat az „egyes polgári elemek” is meg

233 Horváth 1950. 451-454., 458-459.; Tolnai 1950. 723.; Kovács József: Reális követelményeket a vizsgákon. Köznevelés, 1950. máj. 15.273—274.

234 Visszavert ellenséges próbálkozások, felületességek, hibák az iskolabizottság munkájában. Szabad Nép, 1950. júl. 2.10.

235 Az oktatásügy hagyományos értelemben vett szelekciós szerepének felszámolására tett kísérletekről bővebben: Lukács 1991.60-66.

236 MNL OL XIX-I-l-h. 250. d. 1400-65-76/1950. Az 1950/51. tanévre felvételek és ösztöndíjak lebonyolítása, 1950. júl. 10.

70