Polyák Petra: „A hallgatóknak meg kell lenni” A felsőoktatási beiskolázás és felvételi rendszere az első ötéves terv idején - Egyetem és társadalom 1. (Pécs, 2016)
Finomhangolás 1950-51-ben
adminisztratív teherrel járó, aprólékos ellenőrzésről: 1951-től megszüntette a MIB-ek és a felsőoktatási intézmények közötti közvetlen kapcsolatot, a MIB-eknek ezt követően a minisztériumba kellett küldeniük minden egyes jelentkezési lapot, melyeket felülvizsgálat és újraelosztás után továbbítottak a tanulmányi osztályoknak. A minisztériumi ellenőrzés tovább szűkítette a felsőoktatási intézmények egyébként sem túl bőséges szelekciós lehetőségeit. A KM 1951 júniusában fel is hívta a figyelmüket, hogy az iskolabizottságok „a kiválogatás munkáját nagyrészben már elvégezték", és a felvételi bizottságnak „a megadott anyagból kell teljesítenie a keretet, úgy a szociális összetétel, mint az egyes egyetemeken a nők arányszáma tekintetében.”229 Az 1949. évi felvételik során még többféle gyakorlat utalt arra, hogy a felsőoktatási intézmények igyekeztek bizonyos önállósághoz jutni a szelekció területén. Ennek egyik természetes módja lett volna a felvételi vizsgák szakmai követelményeinek fokozott érvényesítése, ezt azonban a minisztérium következetesen akadályozta. A tanulmányi eredmények megítélésének kritériumai között már az 1949. nyári nagyarányú lemorzsolódások kezelése során megjelentek az osztályszempontok. Az 1949/50. tanév elején Szávai államtitkár arra figyelmeztette a pedagógusokat, hogy fel kell hagyni a tanulmányi előmenetel „objektív' vizsgálatával, helyette „a szocializmus építésének szubjektív akaratával' kell megítélni a tanulók teljesítményét.230 kérdés [ti. a vizsgáztatás - P. P.] helyes megoldása természetesen feltételezi a munkásosztályhoz való helyes viszonyt, új értelmiségünknek jobbnak kell lennie a réginél, de lemorzsolódnia sem szabad." — igazította el a budapesti bölcsészkar dékánja a kar oktatóit 1949 decemberében a félévi vizsgaidőszakkal kapcsolatban.231 A MDP KV 1950. márciusi párthatározata a szakmai szempontok kizárólagosságát egyenesen ellenséges cselekedetté nyilvánította, amikor a „munkás- és parasztszármazású” fiatalok lemorzsolódását igen nagy részben az ellenség „állítólagos »színvonal«-követelményeivel', a tanulás megnehezítésével és tömeges elbuktatásokkal magyarázta.232 1950 tava229 р"р£ EL VIII.202.b. 299-1950/51. 1951-52. évi felvételivel kapcsolatos rendelkezések, 1951. jún. 19. 230 Szávai Nándor: Pedagógusaink és az új tanév. Köznevelés, 1949. szept. 15.490. 231 HUNG Pázmány Péter Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának 1949. dec. 12-i, II. rendes tanácsülése. 232 A lemorzsolódás tanulmányi összefüggéseiről részletesen ld. Knausz 1988 [1998]. 86-91. 69
