Polyák Petra: „A hallgatóknak meg kell lenni” A felsőoktatási beiskolázás és felvételi rendszere az első ötéves terv idején - Egyetem és társadalom 1. (Pécs, 2016)

A beiskolázás és a felvétel gyakorlatának kialakulása - A tanulók "káderezése"

vagy a szülők elváltak, és a gyermeket nevelőszülő nevelte. Nem egyszer voltak tanácstalanok abban a tekintetben, hogy a párt aktuális (és gyakran változó) álláspontja szerint éppen kit kell kuláknak/osztályide- gennek tekinteni stb. 1951-ben az MDP Agitációs és Propaganda Osztályának jelentése általános problémaként írta le, hogy a megyei oktatási osztályok „a szociális kategóriákat illetően bizonytalanok. Kifogásolják, hogy az állami gazdaságok dolgozóit a rendelet paraszt kategóriába sorolja. (...) Nem tudják, hová sorolják a kétlaki munkásokat, továbbá az olyanokat, akik a múltban kereskedők, önállóak voltak, ma állami alkalmazottak, továbbá hová sorolják azokat, akik a múltban értelmiségiek voltak és ma munkások és fordítva.”155

A kategorizálás korántsem egyértelmű módszertana mellett a besorolást az információhiány, az „osztályharc aktuális állásának” megfelelő központi direktívák, a terv, azaz a keretszámok teljesítésének kényszere, a besorolást végzők politikai és/vagy szakmai meggyőződése, de olykor szubjektív indokok is befolyásolták. A kategorizálás önkényességére vonatkozó talán legextrémebb példa azé az általános iskolás testvérpáré, akik közül az iskolaigazgató 1951-ben csak egyiküket javasolta középiskolai továbbtanulásra, másikukat „származása nem megfelelő” indoklással nem.156 * Egy 1951-ben gimnáziumban tanító pedagógus így emlékezett vissza a kategóriák „rugalmasságára”: „Egy munkásszármazású tanuló félévkor hét tantárgyból megbukott. Az osztályfőnök kétségbeesve ült a statisztikai ív előtt. Lerontja az osztály munkásátlagát! Kezébe vette a gyerek születési bizonyítványát. Amikor született, szakács volt az apja! Igaz, hogy 13 éve gyári munkás, de volt szakács is! Nagy kő esett le a tanár szívéről. A gyereket egy mozdulattal áttette az alkalmazott származásúak közéNsl

Ha az „X” kategóriába sorolással kapcsolatos korabeli kritikákat nézzük, az utóbb túl szigorúnak vagy túl engedékenynek minősített eljárásokra is találunk példákat. A központi jelentések „baloldali elhajlásnak” minősítették például azt, ha a végzőst azért nem javasolták továbbtanu155 MNL OL M-KS 276—89/311. Beiskolázás, 1951. márc. 6.

156 MNL OL M-KS 276-89/311. [Az MDP Szabolcs Megyei Pártbizottságának jelentése a beiskolázásról], 1951. máj. 8.

15/ Kériné 1968.12. A kategorizálás következetlenségeire mutat rá a tabi általános gimnázium 1956 és 1959 közötti évfolyamait vizsgálva: Somogyvári 2015.

49