Acta Papensia 2019. - A Pápai Református Gyűjtemények Közleményei 19. évfolyam (Pápa, 2019)
2019 / 1-2. szám
■* Újraolvasó s-Acta Papensia XIX (2019) 1-2. SZÁM A PÁPAI FŐISKOLA. Pápa, aug. 25.1842. öbb ízben szólítottál fel már, barátom, hogy téged a némethoni nép-, gymnasialis és akadémiai iskolák állapotja felől értesítenélek: de a felelettel mindeddig adós maradtam; s most is nem külföldi, hanem némely honi iskolák ismertetését tűztem célomul. Mentségemet, okaimat, halld röviden. Midőn te tudakozódásaid főbb rugójául azt teszed, hogy a külföldi iskolaügyet igen kévéssé ismerjük: akkor én a honira nézve „ép[p]en nem-et” mondok, s kérdem: melyiknek kell elsőbbséggel bírni? Ha amazok felől valamit tudni akarunk: könyv- és programözön elégítheti ki újságvágyunkat; ezeknek állapotja ellenben teljesleg homályban van, s mint a János pap országabeli tündér várakról mondhatni, csak mesés hírekben hallhatunk némi töredékes tudósításokat. Aztán légy meggyőződve barátom, hogy ha a külföldi iskolák tanítási módszerén okulni múlhatatlan szükségünk van is: azoknak egyébiránti szelleme ép[p]en nem nékünk való. Nemzeti jellem, hivattatás, constitutio s egyéb effélék mindenhol más-más nemű intézkedést kívánnak az iskolák elrendezésében; egyedül a nevelés elméleti oldala — a lélek kifejlődési természetéből folyó paedagogiai szabályok — tekintethetnek közönséges erejűeknek. Ezért van, hogy például Franchonban7, mindenkor módosítás történt a nevelési rendszeren is, midőn az igazgatás formája változott. Emellett rossz gazda az, ki szomszédjának naplójából akar számot vetni magával; ki, mielőtt saját állását elegendőig ismerné: gyökeres reformról mer álmodozni; pedig köztünk maradt szó legyen, mi ép[p]en ily rossz gazdához hasonlítunk. Ha vádam terhesnek tetszik előtted: mutass nekem bármi tökéletlen előterjesztést a következendőkről: „mennyi iskolába járható ifjaink” száma? Hányán gyakorolják vagy nem — azok közül az iskolát? évenként hányán lépnek iskolába be — abból ki? minő készülettel? mellyik pályára? s t.[öbb] effélék. Továbbá, iskoláinkban minő tudományok? mekkora terjedelemben tani[t]tatnak? azok minő viszonyban állanak életbéli szükségeinkhez? mit lehet várni a tanítóktól mostani képeztetésök, választatások, hivattatási körükhöz képest? stb. Barátom! ha iskoláinkat ezen — s más hasonló szempontokból kezded vizsgálgatni: minden külföldön 7 Franciaországban = 194 s-
