Acta Papensia 2004 - A Pápai Református Gyűjtemények Közleményei 4. évfolyam (Pápa, 2004)
3-4. szám - Műhely - Köblös József: Még egyszer az Adásztevelen működő „Pápai Árva Oskoláról"
Műhely la elemi oktatása, ezért röviden a lector értelmezésére is kell térni. Az elemisták jelölésére iskolatörténeti forrásaink tanúsága szerint számtalan kifejezés szolgál, ezek azonban nincsenek egymással teljes átfedésben. Az elemi oktatás célja eljutni a betűk felismerésétől az összefüggő szövegek olvasásáig. Mindez hosszabb folyamat, amit sok helyen több tanulócsoport kialakításával oldottak meg.26 A betűk felismerése, olvasása és írása az első szint, ez az abecedarius, alphabeticus, alphabetarius, alphabetista (ábécés, betűző) dolga.27 Ezután a betűk szótagokká majd szavakká történő összevonása következett, ezt sokhelyütt külön szintként kezelték, az itt tanulót collector (szótagoló) névvel jelölve.28 Az elemi oktatás felső szintjén már a szavak és mondatok folyamatos olvasása volt a cél, melyet a lector (olvasó) tanult.29 A felsőbb szintű, nyelvtani anyagot tanulók csoportjaiba csak a folyamatosan 26 Az 1677-es eperjesi tanrend külön kihangsúlyozza, hogy az iskola vezetőjének bölcs belátása szerint a kezdő osztálynak több tanítója is legyen. HÖRK 1896. 389. 27 A pápai kollégiumban 1718-ban a legalsó csoport neve synopsistae vei alphabetici volt, a barsi egyházmegye egyik határozata is a kisiskolák legalsó csoportját synopsistae vel abecedarii névvel említi. DREKK O. 1029. 8. DREL 25. a 1. Barsi egyházmegye II. sz. jegyzőkönyve 44 A synopsis egybevetést, összehasonlítást jelent. A synopsista név alighanem arra utal, hogy a betűzés folyamata a különféle betűk képének összehasonlításával történik. 28 A szó abból a latin kifejezésből ered, amit a betűk szótaggá, illetve a szótagok szavakká történő összevonására használtak (collectio litcrarum in syllabas, collectio syllabas). Újfalvi Imre debreceni oktatási útmutatója 1597-ből. MÉSZÁROS 1981b. 209. Lőcsei iskolaszabályzat 1589- ből. Uo. 184. A kifejezésből igét is „magyarítottak". Giermek tanítástól (!), ha olvas vagi collignl, cgi köböl bort ád; az declimsta két köblöt ad. Az olaszliszkai református egyház jövedelmeinek felsorolása 1611-ből. ZSINKA 1927.163. 29 Az elemi oktatás többszintűségére, illetve az olvasástanulás szakaszaira: MÉSZÁROS 1972. 129. MÉSZÁROS 1981a. 389., 515., 596. MÉSZÁROS 2001. 41-43. Egyéb példák: 1696-ban a barsi egyházmegye egyik határozata a kisiskolák következő szintjeit különbözteti meg: synopsistae vel abecedarii, collectores, lectores, rudiiuentistae, grammatistae. 1747-ben a veszprémi és mezőföldi egyházmegyében lévő néhány kisiskola a következőképpen épült fel. Soponya: collectores, lectores, declinistae. Füred: collectores, lectores, declinistae, comparistae, coniugistae. Kenese: collectores, lectores, declinistae, coniugistae, grammatistae. A lőcsei iskola 1589-es és 1670-es szabályzata szerint az elemi ismereteket két tanulócsoportban oktatták. Az elsőben a betűk felismerését és a szótagolvasást (literas singulas discunt, ... syllabas colligere et legere discunt), a másodikban az összefüggő olvasást (lectura) tanították. A pozsonyi gimnázium 1724-es tanrendje szerint szintén két osztályban oktatták az elemi ismereteket: az alsóban betúfelismerés, szótagolás, majd a folyamatos olvasás elsajátítása folyt, a felsőben következett többek között az írás és a számolás. Eperjesen az elemi ismeretek elsajátítására csak egy osztály volt, de - mint már említettük - az 1667-es tanrend szerint több tanítójuk volt, tehát alighanem több csoportban tanultak, előrehaladottságuk mértéke szerint Az 1707 körüli tanrend fel is sorolja az elemi ismeretek több rétegét: betúfelismerés, szótagösszevonás, szavak és mondatok összeolvasása, írástanulás. A debreceni kollégium legalsó osztályában a XVI-XVII. század fordulóján a tananyag hatrétegű volt: a latin ábécé betűinek felismerése, szótagok összevonása, példaszövegek, szótár és nyelvkönyv olvasgatása, egyszerű ragozások memorizálása, írástanulás, vallási ismeretek. DREL 25. a. 1. Barsi egyházmegye II. sz. jegyzőkönyve. 44. DREKK O. 669. Torkos Jakab 1747-es egyházlátogatási jegyzőkönyve. 13., 20., 32. A lőcsei gimnázium 1589-es iskolaszabályzata. MÉSZÁROS 1981b. 184. Az eperjesi gimnázium 1677-es és 1707 körüli tanrendje. HÖRK 1896. 389, 391. Űjfalvi Imre debreceni oktatási útmutatója 1597-ből. MÉSZÁROS 1981b. 217. MÉSZÁROS 1981a 227., 322., 362., 568-569. Acta Papensia IV (2004) 3-4. 113
