MSZMP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1986. október 30.

2/213. ő. e. Pártbizottsági ülés. 1-72. • 1986. október 30. - Napirend: - 1. Jelentés a KB 1973. november 28-ai - káderpolitikai - határozata végrehajtásáról, további feladatok a KB 1986. március 18-ai határozata alapján. - - Szóbeli tájékoztató. 16-38.

Nagyrészt az előbb felsorolt hiányosságok miatt rendkívül változó, összességében alig 50 %-os a tervek teljesülése, amiben természetesen szerepet játszanak a vezetők és a pártszervezetek közvetlen nevelő, felkészítő munkájának gyengeségei is. A nevelést legtöbbször letudják a beiskolázással, az utánpótlás nem kap alkalmasságot fejlesztő, erőt próbáló és a képességek megmérésére., bizonyítására alkalmas feladatokat, közbeeső vezetői funkciókat. Az esetek egy részénél ezt a már említett szakmai féltékenység, pozicióféltes is előidézi. Nem fogadható el az az időnként felbukkanó nézet sem, hogy a pályázati rendszer kiterjesztése csökkenti a káderutánpótlás nevelésének jelentőségét. Ha a pártszervezetek azt akarják, hogy a terveikben szereplő személyek eredménnyel pályázhassanak, nevelő tevékenységüket éppen fokozniuk kell és erősíteni ebben a munkahelyi vezetők személyes felelősségét is. A vezetők politikai továbbképzése a Politikai Főiskolán és a megyei Oktatási Igazgatóságon biztosított. Napjaink politikai, ideológiai kérdéseinek mélyebb elemzése, a vezetői munka direktebb és hatékonyabb segítése érdekében feltétlenül szükséges a tanfolyamok anyagának, az oktatás szervezeti rendszerének folyamatban lévő korszerűsítése. Tapasztalataink szerint túlságosan bonyolult, többségében nem elég korszerű és gyakorlatias a gazdasági, állami vezetők továbbképzése. Néhány nagyobb vállalatnál - mint a Csepel Autógyár, a Budaflax, a Mechanikai Művek - kedvezőbbnek találták, s egyre eredményesebben oldják meg vezető gárdájuk saját szervezésben történő felkészítését, de ezek a tanfolyamok nem a felsőszintű vezetők továbbképzését szolgálják. A vezetők megítélésének alapja egyre inkább az irányításuk alatt álló kollektíva teljesítménye, végzett munkájuk és személyes magatartásuk. A minősítések rendszere hozzájárult a káderneveléshez, segítette a káderek fejlődését.