MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1976. április 13.

Napirend: - 1. A Gödöllői Agrártudományi Egyetem jelentése a társadalomtudományi kutatómunka és a marxizmus-leninizmus (ML) oktatásának helyzetéről. - - Jelentés. 11–26.

- 9 növelni, Uéhány évvel ezelőtt a két tanszék az általuk tanitott összes tárgyban használt közös fogalmakról, azok különböző tárgyakban történő megközelitési módjáról vitasorozatot rendezett. Kezd megvalósulni a hallgatói csoportok, illetve az egyes hallgatók "átadása" a két tanszék között, de véleményük szerint, még nem elég rendszeresen. Az egyetemi hallgatók a társadalmi-politikai kérdésekben nagy várakozással tekintenek a marxizmus-leninizmus tantárgyak oktatóira. Igényeik feltétlenül pof.itivan értékelendők. Azonnal érzik, egyben kritikusan bírálják és jelzik, ha gyengébben sikerül egy előadás, vagy gyakorlat, ha egy oktatói igéret betartatlanul marad, vagy nem kapnak kielégitő feleletet problémáikra, Megszívlelendő néhány olyan hallgatói vélemény, amely éppen a világnézeti oktató-nevelő munka hatékonyabbá tételét szeretné szolgálni. Ilyenek pl.: az agrárértelmiséget az eddiginél nagyobb hatásfokkal készitsék fel az életben reájuk váró ideológiai, gyakorlati, politikai, kulturális, feladataikra; az oktatás során az ismeretanyagot szorosan, a gyakorlatba ágyazva adják elő, vagyis a klasszikusok tanításait ültessék át a jelenbe és igy jelöljék meg a jövő tennivalóit; a ma modelljén tanítsák a marxizmust, mert tananyagszerüen tanulva nem, vagy csak alacsony hatásfokkal válik világnézetté és szemléletformáló erővé. A tananyagszerüen elsajátított anyag zöme csak a vizsgáig él. A viták szélesebb körű kialakítását kell megvalósítani a szemináriumokon. Ebből a szempontból is kivánatos a tanulócsoportos oktatás, mert kisebb közösségekben jobban mernek kérdezni, hamarabb és nyíltabban mondják el a hallgatók véleményeiket® A marxista tárgyak vizsgáátlagairól összehasonlítva néhány szakmai tárgy eredményével a 4-5. melléklet ad tájékoztatót. Annak elismerése mellett, hogy a marxista tanszékek oktatói az átlagosnál többet törődtek és törődnek a neveléssel a hallgatók mégis igénylik a tanár-diák kapcsolat további szélesítését, még közvetlenebbé tételét. Ennek érdekében mindkét tanszék következetesen törekszik ápolni és rendszeressé tenni a hallgatókkal az oktatáson kivüli kapcsolatokat.