MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1963. október 21.

Napirend: - 1. Jelentés a felnőtt lakosság oktatásáról. - - Jelentés. 27–37.

• - 4. i Ezek a dolgozók a multrendszer helytelen iskolapolitlkánalc áldozataio A cigány lakosság irni, olvasni nem. tudó rétegének'továbbtanulását a cigánykérdéssel foglalkozó járási és községi operativ bizottságok hathatós segitségével lehet csak megoldani. Ezek az operativ bizottságok elsősorban a nagyobb cigánytelepüléseken működnek aktivan. így pl„" Cscbánkán, Piliscsabán, Örkényben. De csak egy-két esetben jutottak el odáig, hogy a cigánylakosságból bevontak vizsgát is tegyeneko Ez a munka évről-évre megismétlődő szervezés és következetes ellenőrzést ki~ ván. mert a cigánylakosság pillanatnyi felbuzdulásai a tanulás nehézségei láttán megtorpannak. » v Az analfabétizmus leküzdésének és az általános iskcMák elvégzésének serkentésére egyes helyeken nagyon helyesen érdekelté teszik a dolgozóIcát is

c Pl* a nagykőrösi állami gazdaság az alapismereti és az általános iskola különböző tagozatain sikeresen vizsgázó dolgozóinak: biztosit • ^|ja a tanulmányi szabadságát, s ezenkivül még jutalomképpen 5 nap szabadságot ad

u Van olyan tsz, ahol a dolgozók iskoláiban sikeresen vizsgázókat leül ön munkaegységgel jutalmazzák. Addig, amig a fentiek ritkakivételként észlelhetők, sokkal több azoknak az üzemeknek a száma, akik nem teszik lehetővé a beiratkozottak számára /általános iskola/ a,hetenként két alkalommal az iskolai előadásokon való részvételt, pl, PEMt). A két vagy három műszakban termelő üzemelőiéi a gépen dolgozó emberek pótlása, műszak cseréje nehezen, vagy egyáltalán nem oldható meg, ami zavarja'tanulmányi rendet és károsan hat vissza a tanulmányi színvonalra is. Örvendetes az a tény, hogy a fiatalok korcsoportjában 6vről-évre keve^ sebb az irni, olvasni nem tudók száma, és magasabb a nyolc osztály, ^sőt gimnáziumot végzettek, éretsségizettek száma. Bár az általános iskolák százszázalékosan megvalósítják az iskoláztat^ • si programmot, mégis minden évben mintegy 15-2o %-os a lemorzsolódás /bukások., kimaradás, képezhotetlenek/, amelyek ha jelentékenyen nem is növelik az irni, olvasni nem tudók számát, a felnőtt oktatásban mégis komoly tényezőliként jelentkeznek. t