MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1963. április 29.

Napirend: - 1. Jelentés az iskolareform végrehajtásának tapasztalatiról. - - Jelentés. 10–28.

Itt-ott lekicsinylőleg nyilatkoznak a hazai eredményekről. Szembe-^'*' tűnő, hogy a V. osztálytól kezdve,az,érzclni ijcvelés egyre inkább háttérbe szorul az értelmi neveléssel szemben, Alapvető oka,hogy a nevelők a tény-anyag negtanitásakor elsősorban a tanulók értelmére igyekeznek hatni, s ezzel előirt tantervi anyag megtanítását segiteni. Az érzelmekre erősen ható konkrétunok gyér felhasználása non.teszi eléggé hitelessé ós élnényszerüvé a nyújtott ismeret-anyagot. Az általános iskolai tanulók 75 %~a úttörő. Úttörő csapataink mozgalmi élete a KISZ. KB irányelveinek megjelenése óta jelentősen javult. A legtöbb községünkben akfciv résztvevői az úttörők minden jelentősebb társadalmi megmozdulásnak. Nemzeti és nemzetközi ünnepeinken,mint ön tudatos,fegyelmezett közösségek vesznek részt. Az avatási ünnepségek tfc»kozatosan, a községek hagyományos társadalmi ünnepévé válnak. Helyesnek tartjuk azt az intézkedést,mely az általános iskolai szakköröket, az úttörő mozgalom keretébe utalta, Ez az átszervezés.azonban egyenlőre még kevés fejlődést nutat a szakkörök munkájában.A mozgalom formailag átvette ugyan a szakköröket, de nem alakult még ki , irányításuk helyes módja, tartalmi és mozgalmi jellegük biztosítása. 1962, decemberébe:* 907 középiskolás KISZ. tagunk volt, ez a diákok 80 %-a. Es a KISZ. eredményes munkáját mutatja. Az elmúlt nyáron,mintegy 800 középiskolai tanuló dolgozott építőtáborokban. Nevelési értéke rendkívül nagy, mart tanulóink megtanulják szeretni és becsülni a fizikai munkát,valamint a fizikai munkát végző embereket. Munkájuk társadalmi értékét felismerik és ennek megfelelően" készülnek az életre A mozgalmi munkában azonban nég.mindig kevés a romantika,pedig ez az életkor még nagyon igényli ezt. Sok iskolánkban még nem sikerült elérni, hogy az úttörő csapatok vezetői az iskolák ideológiailag és pedagógiailag legképzettebb ós a mozgalmi munkában is gyakorlott nevelők legyenek. Nagy a csapatvezetők fluktuálása. Gyakran tapasztalatlan,kezdő nevelőkre bizzák a vezetést, akik nem ismerik és nem is tudják áttekinteni.a tanulók világnézeti,erkölcsi politikai fejlettségének helyzetét, így nem. tudják, hogy mire építsenek,mit és hogyan fejlesszenek tovább. A tantestületeken belül még nincs meg a szükséges tekintélyük,amellyel bevonhatnák a többi ncv.lőt az úttörő munka segitésóbe. így a tanórákon folyó munka és az úttörő foglalkozások nevelői hatása gyakran nem jól egészíti ki egymást, nem kapcsolódik össze.