MDP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei 1953. február 17. - 1953. március 31.
1/29. ő. e. 1953. február 17. • Pártbizottsági ülés 1–69. - Mellékletek: - - Jelentés a Párt- és Tömegszervezetek Osztályának munkájáról. 15–26.
Elhanyagoltuk az üzemokot, káderjav-sla tokra nem fordítottunk nagy gondot, főleg a paraszti kádereket állítottuk be, kevés a munkáskáder beállítása, Ez af>látszik egyébként az apparátus összetételén, \igy az MB-n", mintha JB,-ken, Eredményeink fokozását még mindig gátolja a káderfluktuáció. Különösen kitűnik az alapszervi titkároknál pl. a Oegládi Mdnorl járásokban. Kádermunkában a főhiányosság hogy még mindig kapkodás van, tervszerűtlen a káderkiválogatás ás nevelés. Nem ellenőriztük a káderfejlosztósi terv végrehajtását. Nem segítettük elő a kádertortaiák gyűjtését, A'kádornyilváhtortás munkájában nem mutatkozik semmi előrehaladás,az utóbbi időbon. Nem tudjuk kimutatni a jelenlegi helyzetet, Ezen aA'táren a hiányosság meg élesebben mutatkozik meg járási bizottságainknál. Ennek legfőbb oka az^ hogy a kádornyilvá.atartás munkájának nem biztosítottunk megfelelő sült. Sőt az utébbi időbon kádernyilvántartás részéről Rózsánó elYtárs többet tartózkodik kint a területen, de ennek ellenére, ige le ' v&n becsülve ez a munkaterület. A többi osztál y^ nfim hatna k oda t hogyha h ozaáfofc tartozó káderok anyagjait tisztázzá k. pNámi Javulás"topa.sztalható a beiskolázások vonalán, Azonban még mindig kovás párttitkárt küldünk"iskolára._P1, Jan; induló 3 hónapos iskolára miadöss«e 6 üzemi titkárt.küldtünk iskolára, a többi népnevelőből és pártCflőpe-rtbizoImiből tevődik össze. Ezok az elvtársak kevos gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek és igy az iskola után kevés elvtársat tudunk függetlenített funkcióba állítani.= *i beiskolázás vonalán nincs tervszerűség, Ugy néz ki, h kiválogatás mint**az üzemekben a hévégi hajrámunka, Az utolsó pillanatban futkosnák a JB, az után ? hogy kit küldjenek iskolára. Sok esetben meg som mondják az elvtársnak, hogy mivel kapcsolatban beszélnek velük. Ezért rossz a kiválogatás, nem nézik meg a JB.-k eléggé, hogy megfelelő e az illető elvtárs iskola után funkcióba vagy som.El tudja ö végezni önállóan a feladatát; Ezon a vonalon ugyancsak kevés segítsége 1 ? kaptunk a többi osztályoktól. Példa erre a jelenlegi helyzet, hogy az 1 hónapos itekplát nom tudtuk határidőre beindítani, mivel 4-0-4-5 főből 7-en jelentek meg. Az iskolán belüli kádormunka javult, Az iskola vezetőség segíti az olőá adók munkáját, segiti a hallgatókkal való foglalkozást, Rendszarson vezetnek kádprnaplót, igyekeznek tisztázni a hallgatók káderanyagját, azonban M ^nyppsáp—v.pn novolő^ munkájukban . Legtöbb elvtárs a pártiskola befejeztével nem akar" pártfunkciót ' val'lalni. Ha el is vállalja az iskola után nem foglalja ol helyét. Az osztály munkájának egyik leggyengébb pontja, hogy az instruktorokon keresztül nem nyújt segitségot sem az MB, sem a JB, Az instruktori munka alapvető hiánya, legelsősorban a nem megfololő politikai képzetlenségben koreshető* Ugyonig'ogyos isntrutktor elvtársak politikai kápzottsége gyöngébb mint a JB. osztályvezetőié. Pl, az'instruktor elvtársak 6o $-a~ két-három hónoőos pár-'-iskolával rendelkezik, 4-o &.g 5 hónapos iskolával. A másik alapvető hiányosság munkájukat olaprózzák, sok esetben á feladatok elmosódnak munkájukban és a területükön nem a pártszervezetek munkamódszerónek"tanulnuáriyozásában mérhető lo, hanem inkább a hibák gyűjtésében, a JB.-k szervozési osztályai felé való feltárásbon nyilvánul meg de emellett elmarad a megvalósítás módszeré..ok megmagyarázása, 1*\
