MDP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei 1952. május 20. - 1952. július 22.

1/23. ő. e. 1952. június 24. • Pártbizottsági ülés 282–335. - Mellékletek: - - Jelentés az 1951/52-es oktatási évről. 319–324.

fel és a P«H-n keresztül vagy "s:g tón keresztül reagáltunk rá, t)e értékelve az instruktorok munkáját nem adtai, a vár eredményt ami elsősorban a mi munkánknak iű tudható"'bo* mivel nom foglalkoztunk kellően velük,nem láttuk el őket megfelelő anyaggal ;• nem vontuk be kellően a munkánkba, felszínesen instruáltuk'őket es az i^nstruálás legtöbbször csak szervezési térre szoritkosottcCgak az oktatási év második felében vettünk irányt a hibák kiküszöbölésére;. Hasonló volt a helyzet a JN-nél is, hogy legtöbb helyen az instruk- _ töíofe papiron voltak összeállítva, de jelentést nem adtak fendszere^s sen* sem értekezletet nem tartottak ós ami ugyancsak komoly hiányosság volt, hogy egy-egy anyag letárgyalása után nem értékelték az anyag tárgyalásának pozitívumát, vagy negatívumát, hanem az anyag letárgyalása után befejezettnek tekintették a kérdést i A propagmda szemináriumok általában elérték a'céljukat ós elméletileg rjóí képzett prop, szem»vezetők vezették a prep, szómináriumctefcti Jól» feikészüktek pl* ceglédi járásban Nagy elvtárs, Gödöllőn Gombos e|vtárs, s ászodon Kiss elvtárs, s tudták biztosítani a megfelelő ©JLvi szinvonalat, ^a felmerült elvi kérdéseket, tisztázni tudták, Az. anyagok tárgyalását igyekeztek konkrétá tenni, élővé tenni, közelebb hozták a hallgatóikhoz, a járás területéről jó példákat hoztak fel*. Éz különösen megmutatkozott á parasztpolitika tárgyalásánál, a klerikális reakció elleni harc megtárgyalásánál, hogyan eltek a dolgozok a &orthi»rendszerben és Rákosi elvtárs életének tárgyalásánál. Hiányosságok is voltak a propöszemtvozetők részéről,^mi sulvos hiáöybsaág és végig kisérte az oktatási év/ünket, s ez jellemzője az oktatásunknak, hogy a leadott anyagokat elsősorban nem elvileg tárgyalták., hanem az osztályharc szempontjából vizsgálták a kérdéseket es, hogy mi a mi feladatunk konkrétan«Másrészt a könyjyobbik oldalát fogva a kérdések elvi kitárgyalása helyett átcsúsztak a túlzott gyakorlati példák és sokszor mesélésbooEz természetesen az elvi kérdések "tisztázásának rovására ment*Sok helyen a gyönge prop«szem, vezető nem tudta biztosítani a megfelelő szinvonalat és nom adott ttja# a propagandistáknak és ez nagy mértékben hozzájárult a prop* szeminárium lemorzsolódásához, ami kihatott a politUtivi iskolák le,morzsolódására is* -v'•"'.• Járásaink sok ilyen propag ndistát leváltottak pl, budai, ceglédi nagykátai járás* Ugyanc??aic fenn áll a prop»szem

0 vezetőknél íSj hogy pl, #

a Paraszt-politika, vagy a klerikális reakció anvag tárgyalása után nem ült össze az agit-prop, osztállyal, hogy alapos kiértékelést adott volna a járásnak a felvetődött problémákról és a tennivalókról> • apit az alapszervi oktatásnál már kilehetett volna javítani* A prop,szeminárium elvi szinvonalrnak mogjavítása erdőkében rendeztü / tapasztalatcserét, ahol $gy-egy' anyagot alaposan kiértékeltünk Is • •ismertettük velük, hogy mire vigyázzanak az anyag tárgyalásánál. Ilyen Volt a paraeztpolitika és aülári3^116 aseakc.iéáAdtúnSi ki megyei <:. segédanyagot is, itt az'volt a hiányobodg hogy sok nexyen nem megfelelőőn használtak fel» ' .A prop* azemlnáriumok munkája kihatott az al.pszurvozotrc is és az alapszerveink is főképen a szervezéssel ícglalkoztakéElaŐserban fontos volt az számukra, hogy a 14-15 hallgató ottlegyen és hogy mit és hogyan tárgyalják arra kevesebb gondot forditottak»Ehhez sokszor hozzá járult, az hogy az alapszervi titkáraink sem állnak még olyan fokon, hegy nagyon sok esetben komoly segitséget tudtak volna alni egy-egy elvi kérdés tisztázásában. Az alapszervi oktatásban szép eredmények mutatkoztak* Pj., a Szovjetunió iránti hűség és szeretet megnövekedését mutatja az, ami a szentendrei középfokú politikai iskola vizsgáján történt, hogy Elekes Zoltánná