Szabó Imre: Az iskolák államosítása Pest-Pilis-Solt-Kiskun vármegyében - Pest Megyei Levéltári Füzetek 16. (Budapest, 1988)

III. AZ ÁLLAMOSÍTÁS JELENTŐSÉGE KÖZOKTATÁSUNKBAN

és a tanulók egyaránt hozzáláttak az államosítási törvény végrehajtásához. A "Dolgozók az Iskoláért" mozgalom eredményei napjainkban is óriási jelentőségűek, és irigylésre méltónak tűnnek. Az iskolák államosításának társadalmi, politikai és pedagógiai jelentősége nagy volt. Méltatására igen nehéz összefoglalószerűen vállalkozni, azt csupán megkísérelni lehet. A. TÁRSADALMI ÉS POLITIKAI VONATKOZÁSBAN 1. Megszüntette a vagyonos osztályok művelődési monopóliumát, és egységessé tette a nevelés és oktatás irányítását: - a különböző jellegű és fenntartású iskolák egységes, állami irányítás alá kerültek, - az osztályérdekeket szolgáló beiskolázási és továbbtanulási rendszert eltörölte , - a vallási különbségekből származó nevelési nehézségeket felszámolta és elkezdte az egységes világnézeti nevelés megvalósítását . 2. Az államosítással a pedagógusok társadalmi helyzete alapvetően megváltozott: - Amíg a felekezeti iskolák falun nevelőhiánnyal küzdöttek, addig a városokban tanítók kellő számban, kevés tanulóval foglalkoztak. Ahol az általános iskola a polgáriból vagy a gimnázium alsó osztályaiból alakult ki,