Kisfaludy Katalin: Hogyan írjam meg iskolám történetét? - Pest Megyei Levéltári Füzetek 12. (Budapest, 1987)

Bevezető

helyük közelebbi-távolabbi multják. Azért, hogy a születendő müvek szerzőinek dolgát, a magunk lehetőségein belül megkönnyítsük, készítettük e füzetet, rendeztünk kiállítást, és szerveztünk tudományos tanácskozást. Kiállításunkat hagyományainkhoz hiven rendeztük meg. Célunk volt áttekinteni a bibliográfiákat, a módszertani irodalmat, az iskolatörténet forráskiadványait, bemutatni a használható feldolgozó munkákat - természetesen a teljesség igénye nélkül. Ugyanez vonatkozik az egyes korszakok forrásaira, forrástipusaira is, hiszen azok sokféleségéből egy-egy kiállítás csupán izelitőt adhat. A két világháború közötti - jellegzetes - népiskolai tanterem-részlet bemutatásával elsősorban arra szeretnénk fölhívni a figyelmet, hogy az irott források, levéltárainkban őrzött dokumentumok mellett az iskolatörténet fontos és gyakran egyedi adathordozói a tárgyi emlékek is. Ugy véljük, hogy a forrásanyag megjelenítésével lényegesen szemléletesebbé tehetjük mondandónkat, mindazt, amit az iskolatörténet kimunkálásához a helytörténésznek (krónikairónak tudnia kell. Az évek során kiállításaink és módszertani kiadványaink végső célja nem változott. Célunk elősegíteni megyénk "amatőr" helytörténészei által készítendő földolgozások, jelen esetben az iskolatörténetek kellő tudományos és eszmei- ideológiai szinvonalat. Az iskolatörténet-ír ás forrásai cimü kiállításunkat a korábbi tapasztalatok felhasználásával rendeztük meg. Fölhasználtuk még a szakirodalom tanulmányozása során szerzett ismereteket csakúgy, mint a levéltári forrásanyag feltárásakor napvilágra került információkat. Különösen a levéltári anyag áttekinthetőségét könnyítették meg számunkra a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Levéltárban folyó iskola8