Kisfaludy Katalin: Hogyan írjam meg iskolám történetét? - Pest Megyei Levéltári Füzetek 12. (Budapest, 1987)

II. A kutató és feldolgozó munka folyamata - 3. Az egyes történeti korok forrásai és kutatási feladatai - b. 1868-tól 1945-ig

megyéhez tartozó - településein működött intézmények elsődleges forrásait jórészt a Pest Megyei Levéltár őrzi, (Elsődleges vagy primer forrásnak azokat az iratokat nevezzük, amelyek az általunk éppen kutatandó intézmény működése során keletkeztek. ) Ha tehát pl. a cegLédberceli állami elemi népiskola történetét akarjuk feltárni, akkor először meg kell néznünk a Pest Megyei Levéltár fondjegyzekében, hogy az iskola működése során keletkezett iratok megrra radtak-e, levéltárba kerültek-e. Ha igen, tanácsos levéltári kutatásainkat ezen a legalsó szinten, az elsődleges forrásanyagnál kezdeni. Példánknál, Ceglédbercelnél maradva, a kutató örömmel állapithatja meg, hogy a Pest Megyei Levéltár nagykőrösi osztálya 1898-1948-ig őrzi a szóban lévő település állami elemi iskolájának iratait. Ha azonban a kutató fellapozza a Vm. 106. számmal jelzett fond (ez a fondszám a ceglédberceli állami elemi népiskola iratait jelenti) raktári jegyzékét, bizonyára csalódást érez, hiszen rendkívül egysíkú fölsorolással találkozik: anyakönyvekkel, előmeneteli és mulasztási naplókkal, számadásokkal. De bármilyen elemi népiskolai jegyzék kerül is a kezünkbe, lényegében hasonló irattipusokkal találkozunk. Szerencsés az az eset, amikor tantestületi jegyzőkönyvek is szerepelnek a primer források közt. Mivel hasonló, illetve lényegében azonos típusú forr fisok állnak rendelkezésünkre, tanácsos ezeket egy kicsit részletesebben is szemügyre vennünk. :5 8