Kisfaludy Katalin: Hogyan írjam meg iskolám történetét? - Pest Megyei Levéltári Füzetek 12. (Budapest, 1987)

II. A kutató és feldolgozó munka folyamata - 3. Az egyes történeti korok forrásai és kutatási feladatai - a. A kezdetektől 1868-ig

külözhetetlen kézikönyv a Benda Kálmán szerkesztette négykötetes Magyarország történeti kronológiája (Bp. 1981-82.) cimü munka. 3. AZ EGYES TÖRTÉNETI KOROK FORRÁSAI ÉS KUTATÁSI FELADATAI Módszertani útmutatónk további részeiben az iskolatörténet-irás levéltári forrástipus

ait és a Pest megyei vonatkozásúak lelőhelyeit mutatjuk be, három nagy (A kezdetektől 1868-ig; 1868-tól 1945-ig; 1945-től napjainkig) történeti korszakra bontva. Korszakhatáraink nem azonosak a történettudomány mai állása szerint elfogadott periodizációval. Esetünkben 1848 nem lehet korszakhatár, mert az oktatástörténet sarkalatos változást hozó dátuma 1868, Eötvös népoktatási törvényének bevezetése. Nem taglaljuk külön fejezetben az 1945-48 közti népi demokratikus korszakot, jóllehet az oktatásügy szerkezetében, az oktatás-nevelés célkitűzéseiben alapvető változások történtek, de ezek a források típusain, lelőhelyeiken nem sokat változtattak. Igazi változást 1948, az iskolák államosítása, illetve 1950, a tanácsrendszer bevezetése hozott. a) A kezdetektől 1 868-ig. Ahhoz, hogy e több évszázadot átfogó korszak oktatás- és iskolaügyére vonatkozó forrásokról, illetve azok lelőhelyeiről számot adhassunk, legalább dióhéjban meg kell ismernünk a leglényegesebb szervezeti kérdéseket.