Erzsébet Tudományegyetem / Pécsi Tudományegyetem Jog- és Államtudományi kara - ülések, 1946-1947
1947. március 20., 1946/47. tanévi hetedik rendes ülése - Jelenlévők felsorolása. - Távollévők felsorolása. - Rudolf Lóránt egyetemi ny. r. tanár köszöntése az ülésen való első megjelenése alkalmából. - 1. A VKM-től érkezett leiratok: - 2. Rektori átiratok: - 3. Elnöki hatáskörben elintézett iratok: - Dudaházi József joghallgató kérelme leckekönyv másodlat kiállításának engedélyezése tárgyában. - 4. Az 1947/48. tanévre a személyzeti létszám megállapítása. - 5. Miniszteri leirat a díjtalan segédszemélyzet alkalmazása adjunktusi, tanársegédi és gyakornoki minőségben. - 6. Szemináriumi könyvtárkezelői állás betöltése. - 7. Jelentés dr. Domány Gyula bankigazgató magántanári képesítése tárgyában. (A bírálatok nyomtatott formában a jegyzőkönyvhöz mellékelve.) - 8. Dr. Hajdú Gyula okl. ügyvéd, iparügyi miniszteri államtitkár kérelme magántanári képesítése tárgyában. - 9. Az esti munkástanfolyam szervezeti szabályzati tervezetének módosítása. - 10. Az Evangélikus Hittudományi Kar megkeresése az evangélikus egyház külföldi személyiségeinek tiszteletbeli teológiai doktori címmel való kitüntetése tárgyában. - 11. Miniszteri leirat a Stockholmi Magyar Intézet igazgatójának javaslatáról a doktori értekezések mikrofilmre való vételéről és külföldi forgalomba hozásáról. - 12. A Miskolci Jogakadémia hallgatóinak kérelme jogakadémiai szemináriumi dolgozataiknak doktori értekezésként való elfogadása tárgyában. - 13. Hallgatók kérelme a szigorlatok közti kötelező idő figyelembevételével júliusi szigorlati időpont tárgyában. - 14. Pótilletmények kiosztása tárgyában. - 15. A Magyar Pedagógusok Szabad Szakszervezete Országos Központjának átirata: a szakszervezet egyetemi és tudományos tagozata a vidéki kapcsolatok felvétele útján országos tagozattá kíván bővülni. - 16. Javaslat szövetkezeti tanfolyam létesítése tárgyában. - 17. Jelentés a kül- és belföldi ösztöndíjak tárgyában. - 18. Jelentés a középiskolai reform kérdése tárgyában. - 19. Hallgatói kérelmek ismertetése: - 20. Hallgatói kérelmek ismertetése: - 21. Hallgatói kérelmek ismertetése: - 22. Javaslat a Jog-és Államtudományi Karon használatos esküminták korszerű átszövegezése tárgyában. - 23. Az Orvostudományi Kar előterjesztése a Szociográfiai Intézet, Közigazgatási Jog tanári szoba és szeminárium, valamint Politikai Szeminárium volt helységeinek igénybevétele tárgyában. - 24. Dr. Eszláry Károly magántanár kérelme franciaországi útjához megbízólevél kiállítása tárgyában. - Az ülés berekesztése.
-16több évtizedes tanári munkásságunk alatt, hogy az egyetemre kerülő a♦ nyag általában igen gyenge, mind a szükséges ismereteket, mind az önálló gondolkodást illetőleg, nem kevésbbé a szabatos kifejezési képesség tekint etében. Ez pedig nem csupán azt bizonyltja, hogy az érettségi vizsgálat nem tölti be azt a szerepét, amelyre hivatva van, hanem hangos szóval mutat rá középiskolai oktatásunk hiányaira is. És ezért lelkiismereti kötelességünk az Orsz. Köznevelési Tanács figyelmét komolyan felhívni rá. Hogyan dolgozzon az egyetem eredményesen, ha a hallgatók nagy része egy szabatos mondatot nem tud leírni vagy elmondani, - ha. szellemi renyheségében csak a tankönyv vagy jegyzet megtanulásának a primitiv szellemi munkáját végzi csak el, s ezt is oly módon, hogyha, esetleg a tankönyvben egy rész igy kezdődik: “Mint láttuk", tiz közül 6 legalább igy kezdi a feleletet is, - ha pár hónappal az ée rettségi vizsgálat után nem tudja, mikor uralkodtak az Anjouk, stb. Tankönyveink ugyan nagyon előnyösen térnek el a régebbiektől aboan, hogy sokkal kevesebb anyagot ölelnek fel, de úgy látszik, még jobban kell a "keveset, de jól" elvet tekintetbe venni. Ami pedig a szellemi önállóság erősebb fejlesztését, azután a kifejezési készség gyakorlását illeti, talán a francia példát kellene követnünk, amely a rédactipn, az explication de textes állandó és nagymérvű alkalmazásával ruházza fel a tanulót azzal a szabatos fogalmazási és előadási készséggel, amely a logikus gondolkodásnak is a bizonysága, s a- melyet mindig méltán csodáltunk és irigyeltünk is. Tiszteletteljes indítványom tenát mindezek alapján a kö« vetkező: hivja fel a kar az Orsz. Köznevelési Tanács figyelmét arra, hogy & középiskolai reform kérdéseinek kapcsán igyekezzék az anyag megfelelőbb kiválogatásával, s a didaktikai követelmények alaposabb kidolgozásával orvosolni ezeket a hibákat és hiányokat, amelyek-
