Pécsi Tanárképző Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1962-1963

1963. május 25., tanácsülés - Napirend: - Bejelentés a lezárult főiskolai napokról, a IV. éves hallgatók elosztásáról, az új felvételi rendeletről és Pedagógus Napról. - Javaslat Arany Oklevél adományozására. - Meghívás a Pedagógus Napi ünnepségre.

-2iärhardt Icare kérdésére*

hz 1952-6>ea tanévben kóegrtelensk /oltunk bizonyos szakaszon & oso- portost ige« nagas létszámra összevonni#

Az ejreJmónyea munka érdekében javasoljuk a képzési csoportok létszámé- nak raaxioAlisan 15 főbon való raogállryitáfcét#

A k ittésbSA turner tetett adatokba matbsettUe* szakson magomlttett nehézségek ae ^oldáaát »Sr tükrözik, welagfitNn a jövő évien ezen a asskoo a Csoportok as-'.”ánr-.k emelésével lshotővé válik a lótszásak OsöSíköatóau# I;jy a aahézsogök negasUnr»k#

őofjoa karoly kérdésére*

ióiskolai hallgatók tanítási gyakorlatait a 2731ő/lO&2*Vl*i, «. |g a 29#182/1962#VX# 'szőrau rendietek szabályozzák#

kandalote-Ket a szaktanszékok ismerik# A szak tanszékek felad. - esőkből órtölí^sazorUen következnek# Az előző években kiadott **uistttetóM rőuz- leteson is i’o;;l»JLk zik a tanszékek feladataival a cinkor lati képzés vonatkoaé- sóban#

Cólszorü lenne, főleg a* újonnan kinevezett oktatók tájékoztatása én- dskében, ha & tanszékek értokozleton beszélnék mag az említett rendeleteket#

Székely Jenő 1. «1« t A vita megindítása előtt szeretnék egy-két gondol tet fob* vetni# JSukcvita olvtárs rész le tenon foglalkozik jelenttaóben az ersségMi főlsko ki rofermbizot' ®£g azon javaslat ival, hogy a főiskolai hallgatók a faluid tanítási gyakorlataikat egy időben, február 1 és b kos ott végezzék^ Hiaairi a flzcrasls* f t?on előnyét, hogy a hall^itők ap esnek ki a főiskolai oktatásból, azonban sMÍMfaf indokot L z föl az azonos isiben történő gyakorlati képzés ellen# Az árverésben vannak megfontolandó problémák, legyőzhető nehézségek, de van téve j is is* ly* a kegyei művelődési osztályok vezetőinek nagy tóbbeéys ecetért a Befőne Bizottság javaslatával, és örül annak, - saját órdokébon - hogy a jelenlegi három aegye helyett mind a/^területűnk bekapcsolódik a kéb-bsbem falusi gyakorlat lebo yolit/eéba# Egyébként a Reform Bizottság javaslatit az 1*1# azóta határozattá emelte- Az uj rendszert tehát be fogjuk vezetni, tapasztal»» tokát szerzünk, ős azokat fel fogjuk dol ozni# Többen a helyzetben tehát nem. az a feladatunk, hoj.y olloöór/tikot gyüjtsünk, hanem, hogy az wj körülményeknek #eg- tertaladL. szervezési, irányítási, ellenőrzőéi problémák aspaldásá» gondolkozzunk# A kiindulás talán az lehetne, amit 2ukevit© elvtlns ez előbbi kié. é- szitŐ lejegyzéseiben is javasol, hogy megyénként fölkérnénk egy valakit, aki - mint a konzultációs központ vezetője a konzultációs ügyöket - késben tartaná/ SOgit^á ]■'-ŰC.VÚ,. ;oldaná a kéthetes falsul «ytdwlctok prcV-lő^áit a megye to- rCQLetén# CzeKteöl a vezetőkből tartanánk előkészítő megbeszéléseket, állandó kapcsolatot, értékelést, stb#

'■'gy másik gcaxdolatocopcETt, aalt olöljáróbíua szeretnék felvetni*

A sognövekodő hallgatói látsz *a gyakorló iskolánkban növeli a gyakorlati tanítások, olőkőszitéooíc, előzések, stb#-k számát# Ueg kell ézeflélaL/ alanyi terhet bir el gyakorló lokálunk uflgjr, hogy o y gyakorló takalnl tansr óraszjadból kb# 50 á-ban taníthat főisk&L&i hallgató# Milyen törhet bírnak el a tanszékek a módszertani órák tartása, a gyakorlati, képzési csoportok vezétéss tokiben*" ily...,. ín g ennyi külső gyakorló iókolei tanári megbízóét kall adnunk: a jövő tanévre pécsi általános iskolákban#* Mennyi módszert- ni óra tartó- e 'ra , gyekor lati képzési csoport vezetés ro kell kérnüíds gyakorló iskolc i kar- ijrsainkat, elsősorban azokat, akiket a jövőben astodikuskáat szeretnénk alkal- r.-zr »

Barcmdik gondolat elöljáróban;

A referitu!? ogy nndata & 21* oldalon; Mogyes tanszéirek rósz óról aa- óbb tJcc nt'e és aktívabb közreműködés szükséges a gyakorlati képsésben”.

ülnénk, ha a tariúcclcozáaon oz részletesebb, konkrétabb kifejtést nyerne#